Provas Sobre Paisagens 6 Anos

Geografia –Expectativa de aprendizagem: Reconhecer e localizar as características das diferentes paisagens naturais do Brasil (hidrografia, relevo,vegetação, solos,climas) estabelecendo comparações entre elas como forma de entender a variedade de paisagens naturais. Atividade: Com o auxílio de um Atlas e livros didáticos, complete o quadro abaixo relacionando o tipo de clima à vegetação. TIPO DE CLIMA VEGETAÇÃO CARACTERÍSTICA DA VEGETAÇÃO ATIVIDADES DEVASTADORAS…

......................................................................6 TELE AULA 3.....................................................................................................7 TELE AULA 4.....................................................................................................8 TELE AULA 5.....................................................................................................9 TELE AULA 6.......................................................................

social e politicamente. Conteúdos a serem desenvolvidos durante o ano letivo de 2013: - Primeiro Bimestre: 1 - Apresentação dos projetos de temas transversais em geografia; 2 - Diversidade étnica: Formação de um Brasil multiétnico; 3 - As três matrizes da formação do povo brasileiro: os povos indígenas, africanos e europeus; 4 - Os imigrantes no Brasil. 5 – Análise de cartuns: O que os define. - Segundo Bimestre: 6- O regionalismo; 7 - A divisão dos recursos…

e futuro aluno demonstre já possuir habilidade mínima para o desenho e a criação plástica, além de conhecimentos básicos sobre artes plásticas e sua história, e demonstre interesse pelos estudos teóricos e práticos a serem desenvolvidos no curso. 2. PROGRAM A A prova de Habilidades Específicas para o curso de Artes Visuais está dividida em: I - Hist ria da Art e A prova de História da Arte será dissertativa e terá como temas: a) arte brasileira e internacional na segunda metade do…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Escola Municipal Ângelo Impossetto - Ensino Fundamental Ano/Série: EJA Turma: 1ª à 4ª Turno: Vespertino e noturno Disciplina:Português Bimestre: 1º semestre /2012 Professora: Lucimar Melocaro Faneco e Vani Dolores de Souza Fuzeti 1-Conteúdo | Estruturante | Básicos | Específicos | | * Leitura e escrita; * Produção oral e escrita; * Analise Lingüística. | * Leitura dirigida; * Leitura espontânea; * Interpretação de textos;

até o primeiro semestre do ano de 2012 nas turmas de sexto ano do ensino fundamental do Instituto de Educação Clélia Nanci, supervisionadas pelas professoras participantes do subprojeto, Julliana Peclat e Nilza Santiago. 1. – OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar uma análise que envolva o cruzamento a infraestrutura da escola, sua organização, como também a ação dos sujeitos do processo de ensino-aprendizagem, professores e alunos; • Promover um debate sobre as razões das…

Revista Perquirere, 10(1):33-56, 2013 © Centro Universitário de Patos de Minas 2010 A representação das paisagens nos livros didáticos de Geografia: um estudo sobre suas contribuições no processo de ensino aprendizagem The representation of landscapes in Geography didactic books: a study on their contribution for the teaching and learning process Aline Gabrielle Dias 7º período de Pedagogia do Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM Maria da Penha Vieira Marçal…

lançados por Hilbert, o oitavo tinha algo de especial. Há um mito alemão sobre Frederico BarbaRuiva, um imperador muito querido que morreu durante a Terceira Cruzada. Segundo a lenda, Barba-Ruiva ainda estaria vivo, adormecido em uma caverna nas montanhas Kyffhauser, e só despertaria quando a Alemanha precisasse dele. Contase que alguém perguntou a Hilbert: “E se, como Barba-Ruiva, você pudesse acordar após 500 anos, o que faria?” Hilbert respondeu: Eu lhe perguntaria: ‘ Alguém…

natureza que ela apenas começou”. (Aristóteles) SUMÁRIO 1. Apresentação 5 2. Caracterização da Instituição / Campo de Estágio 6 3. Descrição das Atividades Desenvolvidas no Estágio 7 4. Apresentação dos Resultados (Apontando as dificuldades encontradas no desenvolvimento do trabalho, análise e interpretação com base na fundamentação teórica) 8 5. Conclusão e Recomendações 9 6. Referências Bibliográficas 10 7. Anexos 11 APRESENTAÇÃO “Somos todos passageiros da mesma nave…

Examinadora: À Banca Examinadora – composta por 02 (dois) Promotores de Justiça, por 01 (um) Juiz de Direito e por 01 (um) advogado indicado pela subseção local da Ordem dos Advogados do Brasil – compete elaborar, aplicar, corrigir e atribuir notas às provas, assim como decidir recursos nas hipóteses das alíneas “a”, “b”, e “c” do subitem 13.1. deste Edital. 1.1.1. Do endereço da Banca Examinadora: Todos os documentos, requerimentos e recursos deverão ser entregues na Secretaria da…