Projetos Politicos Pedagógicos Para Creches E Pré Escolas

desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade”. Em 2009, nova Emenda Constitucional fez-se necessária, a EC nº. 59/09 dessa vez determina que a educação básica obrigatória e gratuita passará a ser dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)…

instituições – creches ou parques infantis – que atendessem crianças pequenas longe das mães  zona rural: famílias de fazendeiros assumiam o cuidado das crianças órfãs ou abandonadas  zona urbana: “rodas dos expostos”  Segunda parte do séc. XIX (abolição e proclamação da república) essa situação modifica-se um pouco (grande migração para a zona urbana)  Iniciativas isoladas de amparo à infância (mortalidade infantil)  Assimilação pelas elites dos ideários do Movimento das Escolas…

.................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.............................................................

......6 1.1 - Legislação que Regulamenta a Educação Infantil no Brasil..............................................6 1.1.1 – A Legislação Educacional no Município de Dourados..................................................9 1.2 – Projeto Político Pedagógico do CEIM..............................................................................11 1.2.1 – A Criança e o Conceito de Infância no PPP...................................................................11 1.2.2 – As…

LÚCIA DA SILVA RITA PESQUISA DE CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA TIJUCAS 2013/I LÚCIA DA SILVA RITA PESQUISA DE CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA Portfólio apresentado à disciplina Prática Docente: Projetos Integrados, Curso de Pedagogia EAD, 1º período da Universidade do Vale do Itajaí, Campus de Tijucas. Professora: MSc. Claudete Bonfanti TIJUCAS 2013/I MEMORIAL DA ACADÊMICA Sou Lúcia da Silva Rita, brasileira,…

Norte do Paraná - UNOPAR, 2º Semestre como requisito parcial para a as disciplina de Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem, Políticas Públicas na Educação Básica, Teoria e práticas do currículo, Prática pedagógica interdisciplinar: escola e sociedade, Seminário Interdisciplinar II. Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Vilze Vidotti e Bernadete Strang. RUY BARBOSA-BA 2013.2 INTRODUÇÃO A…

Rodrigues e Luis Alberto de Moraes Introdução Nas últimas décadas observou-se uma grande preocupação em relação às linhas pedagógicas adotadas pelas instituições escolares. Na Educação Infantil não é diferente. O que se vê nas creches e pré-escolas são tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se mesclar na prática do dia-a-dia da instituição. Parte significativa das práticas pedagógicas em Educação Infantil tem dificuldade de considerar a criança pequena como…

se relacionar e de trabalhar emoções e sentimentos. Através de nossa pesquisa de campo ,o grupo pode analisar todo o trabalho realizado na Creche Municipal do Município de Dracena ,enxergamos que há necessidade de melhoras principalmente nos aspectos estruturais e Pedagógicos da Educação Infantil. Uma questão central para qualquer pré-escola ou creche é o espaço físico oferecido às crianças. Este espaço precisa ser amplo, seguro e com diversidade de ambientes internos e ao ar…

Revista Eventos Pedagógicos v.2, n.2, p. 414 – 423, Ago./Dez. 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CRECHE BOA INFÂNCIA Micheli Marcansoni* RESUMO O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio ocorreu na Creche Municipal Boa Infância, situada na Avenida Amanda da Penha, nº. 1.205, na cidade de Sinop; onde foi…

Revista Eventos Pedagógicos v.2, n.2, p. 414 – 423, Ago./Dez. 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CRECHE BOA INFÂNCIA Micheli Marcansoni* RESUMO O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio ocorreu na Creche Municipal Boa Infância, situada na Avenida Amanda da Penha, nº. 1.205, na cidade de Sinop; onde foi…