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PROJETO UM NOVO OLHAR “O que mata um jardim não é o abandono. O que mata um jardim é esse olhar de quem por ele passa indiferente”. Mario Quintana 1 Apresentação do problema/Justificativa Sabe-se que a miséria é o principal fator de abandono. Na história do Brasil há pouco ou quase nada escrito sobre as crianças abandonadas e esse não é um problema atual, ele é recorrente desde o século XVIII. Com o crescimento acentuado do número de crianças abandonadas na década de 1920, o governo brasileiro começou a implantar ações para buscar soluções para resolver a questão do abandono, assim surgem os orfanatos. Faz-se importante salientar que a maioria desses orfanatos não é visto como um lugar onde a criança tenha o acolhimento que uma família proporcionaria. Um fato recorrente é de essas crianças entram com a expectativa de irem embora o quanto antes. No entanto, o tempo vai passando e a esperança fica para traz quando se deparam com a realidade de não serem “escolhidas”. Com isso, o sentimento de abandono e rejeição cresce cada vez mais. No ano de 1990 foi criado pelo governo brasileiro o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que regulamenta políticas em favor da criança e do adolescente e institui seus direitos e deveres. Contudo, a situação de abandono dessas crianças está longe de ser solucionada, atualmente existem milhões de crianças morando em orfanatos, e em situação de risco nas ruas. O intuito do Projeto “Um Novo…

Introdução O presente trabalho enquadra-se na cadeira de Praticas Pedagógicas em que o autor tendo a orientação do docente dirigiu-se a Escola Secundária Santos Inocentes com o objectivo de obter conhecimento de como funciona a Escola, Articular os saberes científicos específicos, Psicopedagógicos e Didácticosos objectivos que são traçados em cada ano em relação ao processo de ensino e aprendizagem, Analisar cinética e criticamente as questões da educação. Neste trabalho foram…

infância, não foram considerados os aspectos culturais, sociais, históricos e políticos. Esse referencial não o único documento norteador da Educação Infantil. Há também, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, que define como vai se desenvolver as práticas pedagógicas para essa faixa etária. Como fundamentos para essas propostas tem-se os Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao bem Comum; Princípios Políticos dos…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma visão psicopedagógica Cassiane Knebel 1 RESUMO: Este trabalho teve a preocupação de relatar pontos importantes e condizentes no que se refere ao lúdico na educação infantil: uma visão psicopedagógica. O psicopedagogo tem como uma de suas funções, auxiliar o pedagogo na elaboração de planos de ensino, métodos pedagógicos e projetos na área de pesquisa visando promover a qualidade, a valorização e a democratização do ensino. Com a atividade lúdica na…

característica especial. Para a mesma, o termo sugere tratar-se de uma aplicação da psicologia à pedagogia, porém faz-se saber que enquanto produção de conhecimento científico, a psicologia não se basta como mera aplicação da psicologia a pedagogia. Segundo Bossa (1994), a psicopedagogia surge no século XIX na Europa, no período industrial. Mais tarde, aparece na Argentina; e somente a partir da década de 1970 é que tem-se o início da psicopedagogia no Brasil. Assim sendo, fica…

crianças e pessoas com deficiência abandonadas. Em virtude do agravamento da situação das crianças abandonadas, órfãs e “enjeitadas” – também chamadas de “expostas” –, decorrente dos constantes atritos entre o governo real, que cumpria mal suas responsabilidades e seus compromissos financeiros no que se referia à assistência aos “enjeitados”, e a Irmandade da Santa Casa de Misericórdia, foram criadas, após anos de pressões e discussões, as Rodas dos Expostos. A Roda se constituía em todo…

educação e correção dos menores, para transformá-los em cidadãos úteis e produtivos para o país, desenvolvendo assim uma sociedade moralmente organizada. Em 1906, foi elaborado por Mello Mattos o projeto que visava entre outras questões da regulamentação da idade criminal, que passou de “nove para doze anos, e, entre 13 doze e dezessete para os que obrarem sem discernimento. Os que agissem com discernimento seriam recolhidos às chamadas escolas de reforma”. A partir do…

2014 camila rodrigues FabrO Bebedouro 2014 SUMÁRIO. 1- INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------- 4 2- DESENVOLVIMENTO --------------------------------------------------------------------- 5 2.1- OBSERVAÇ0ES FEITO NO AMBINTE ESCOLAR ------------------------------ 5 2.2- OBSERVAÇOES FEITO EM SALA DE AULA ------------------------------------ 5 2.3- ENTREVISTA COM O PROFESSOR…

INSTITUIÇÃO DE ABRIGO Estudo de Caso CENTRO UNIVERSITÁRIO FIEO OSASCO 2009 ADRIANA FERREIRA GOMES A PERCEPÇÃO DE FAMÍLIA DE CRIANÇA EM INSTITUIÇÃO DE ABRIGO Estudo de caso |Projeto de pesquisa realizado sob orientação da Profª.Dra. | |Márcia Siqueira de Andrade apresentado ao Comitê de ética em | |Pesquisa – CEP do UNIFIEO para avaliação | …

saúde, de estudo e pesquisa, desportivo e outros, sem fins lucrativos. A Concepção da ONG CEDEDICA-VALE nasceu a partir de um grupo de pessoas da comunidade de Pedra Azul – Minas Gerais sensibilizadas com as situações de vulnerabilidade que acometiam muitas crianças e adolescentes no Vale do Jequitinhonha. A Instituição Propõe: Contribuir para o resgate da integridade física, psicológica e moral de crianças e adolescentes, vítimas de negligências, abusos, explorações, maus…