Principais Idéias De Vygotsky

aquisição da linguagem vem sendo estudada desde a antiguidade por vários estudiosos como: Skinner (Behaviorismo), Chomsky (Inatismo), Piaget (Cognitismo) e Vygotsky (interacionismo). Existe uma ideia em comum entre os pensamentos de Piaget e Vygotsky que é a de que a aquisição da linguagem faz parte do mesmo desenvolvimento das operações mentais, Vygotsky chama atenção para a função social da fala e Piaget acredita que o ser humano possui capacidade genética para adquirir o…

HENRY WALLON – (1879 – 1962) Educador e médico francês interessado em compreender o psiquismo humano. (curiosidade) Wallon foi o primeiro a levar não só o corpo da criança mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas idéias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. A EMOÇÃO se relaciona ao componente biológico do comportamento humano, referindo-se a uma reação de…

no campo da psicologia, e também nos da pedagogia e da didática, uma série de formulações e enfoques que, compartilham uma visão do psiquismo humano conhecida genericamente como "construtivismo". Do ponto de vista da psicologia da educação, a idéia principal talvez mais forte e também a mais amplamente compartilhada é a que se refere à importância da atividade mental construtiva das pessoas nos processos de aquisição do conhecimento, o que leva a pôr a ênfase no aporte que sempre e…

descrever tudo que uma pessoa faz, sente ou pensa. O objetivo deste estudo é apresentar os pontos de vista dos principais teóricos da Psicologia, que contribuíram com a historia da educação. Serão abordados os principais teóricos que contribuíram de várias formas para educação, seja no sentido da conduta humana, com a teoria da mente como Sigmund Freud, assim como Piaget que o principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o…

Curso: PSICOPEDAGOGIA Módulo: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem Período: 13, 20, 27 de Abril e 4 de Maio de 2013 Professora: Andréia Pereira Almeida de Sousa Neves E-mail: apaneves@vianet.com.br Ementa • Principais contribuições teóricas da Psicologia sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem humana • Determinantes do desenvolvimento durante a infância e a adolescência • Pilares conceituais básicos das diferentes abordagens do desenvolvimento e fenômenos

diferentes autores, a fim de fundamentar de forma adequada o estudo, com base nas teorias de Piaget e Vygotsky. Este tema foi escolhido devido ao interesse de uma aproximação de conceitos que explicassem de maneira mais contextualizada a importância do ato de brincar e o quanto esta ação é significativa na vida das crianças. Palavras-chave: Infância; Criança; Brincar; Autonomia; Piaget; Vygotsky. 1 INTRODUÇÃO Durante a infância a criança se depara em um mundo de…

AS RELACÕES ENTRE LINGUAGEM E PENSAMENTO Psicologia Cognitiva Vygotsky e Piaget são considerados os precursores da Psicologia Cognitiva. Vygotsky fez críticas ao pensamento Piagetiano ao participar da tradução de duas obras de Piaget para o idioma Russo em 1932, onde foi convidado a escrever o prefácio da obra “A construção do Pensamento e da Linguagem”. Neste artigo Vygotsky deixa claro sua maneira diferente de pensar os processos cognitivos fazendo uma critica a Piaget. Ambos os…

ocorre a retenção das informações que constituem seu repertório cognitivo Na teoria de Piaget e na Psicanálise a aprendizagem é um processo contínuo e gradual e ocorre após a consolidação das estruturas do pensamento. Na teoria de Piaget, o principal fator para a aprendizagem são as estruturas cognitivas e para a Psicanálise, tal fator reside na afetividade/sexualidade O papel do professor é criar situações compatíveis com o nível de desenvolvimento cognitivo do aluno, em atividades…

preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida. Entretanto, Vygotsky (1998) toma como ponto de partida a existência de uma relação entre um determinado nível de desenvolvimento e a capacidade potencial de aprendizagem. Defende a ideia de que, para verificar o nível de desenvolvimento da criança, temos que determinar pelo menos, dois níveis de desenvolvimento. O primeiro deles…

........................... 04 Quem foi Jean Piaget e suas contribuições para a educação ............................... 05 Quem foi Wallon e suas contribuições para a educação ....................................... 07 Quem foi Lev Vygotsky e suas contribuições para a educação ............................. 09 Considerações finais ............................................................................................... 11 Referências Bibliográficas ...............