ATPS Ed. Lúdica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar I Integrantes do grupo acadêmico: Lais Silva Garcia RA:7939715842 Munique Ayslan de Salles RA: 7510579629 Rachel Rosa dos Santos França RA: 7983716833 Simone Aparecida Santos Prado RA:9978020525 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a distância Ma. Glauce Soares Casimiro. Pindamonhangaba-SP 2014 Introdução: A professora tendo a ideia de montar o projeto chapeuzinho vermelho, foi com o proposito de tornar sua aula um pouco mais atrativa para os alunos, dinâmica, com a finalidade de estar mais próxima aos alunos, em deixar de valorizar a Língua Portuguesa, usando veículos de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, assim desenvolvendo a linguagem da leitura e da escrita, trabalhando também o resgate da infância, relembrando cantigas antigas, brincadeiras etc. COTIDIANO ESCOLAR As séries iniciais são importantes para as crianças, é um encontro entre professor e aluno, onde os sentimentos e os interesses se afloram, o comportamento professor aluno ficam marcados para sempre, e foi visando saber um pouco mais sobre esse afeto professor e aluno, que participamos da aula no pré da escola de educação infantil EDUARDO OLIMPIO MACHADO. É mútua a afetividade entre professor e aluno. Na sala existem…

motivação para a formação dos pequenos leitores”. Fundamentado na abordagem metodológica da Pesquisa-Ação. De acordo com Monceau (2005): Hoje a pesquisa-ação mostra-se principalmente como um meio de formação e de mudança participativa. Seu uso depara-se com evoluções políticas de fundo, participando de um movimento que vê aumentar a demanda de acompanhamento individual e coletivo. O êxito das práticas de acompanhamento (pelo menos o aumento das demandas formuladas nesses termos) parece…

Contos infantil Valença Bahia 2014 ELISANGELA MARIA, FERNANDA OLIVEIRA, Conto infantil Valença Bahia 2014 Apresentação O Projeto vai ser desenvolvido na escola –municipal São José II, no turno matutino com…

UNIVERSIDADE DE UBERABA (UNIUBE) ALUNA: LAYRA BERNABÉ SCHROEDER PRÁTICA PEDAGÓGICA São Gabriel da Palha – E.S. 2014 PRÉESCOLA ESTADUAL "CHAPEUZINHO VERMELHO" EEEFM "SÃO GABRIEL DA PALHA" PRÁTICA PEDAGÓGICA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DAIDENTIDADE DO EDUCADOR GESTOR E CONTRIBUI PARA A INTEGRAÇÃO, REFLEXÃO EAPRENDIZADO. Orientador: STANLEY AMARANTEDA SILVA Preceptora: LUCIANA APARECIDA V. 01 SÃO GABRIEL DA PALHA 20014 SUMÁRIO 1…

Antonia GRANVILLE1 Resumo: No período de março a dezembro de 2006, desenvolveu-se, sob o patrocínio do Núcleo de Ensino da Unesp, o projeto intitulado “O conto maravilhoso na sala de aula”, que, sob a coordenação e orientação da Prof.ª Dr.ª Maria Antonia Granville, docente do Departamento de Educação do IBILCE/ Unesp, contou com a participação de 32 coordenadoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de São José do Rio Preto/SP, 68 alunos ( 33 da segunda série e 35 da quarta)…

1. Relatório das Observações Realizadas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2. Projeto de Intervenção 3. Relato da Intervenção 4. Relato da Mostra de Estágio 5. Considerações Finais 6. Referencias 7. Anexos relatório das observações realizadas nos anos iniciais do ensino fundamental O presente Projeto de Intervenção é pré-requisito curricular do Módulo 6 - Estágio Supervisionado, do Curso Pedagogia da UNOPAR. Após análise…

para as crianças de zero a cinco anos, pertencentes ao programa da educação infantil. Este fato se justifica infelizmente por encontrarmos ainda hoje presente no discurso popular a crença de que a crianças precisam somente de cuidados uma vez que elas não entendem não aprendem nada nesta fase. No entanto, a criança nos dias de hoje, traz a expectativa da criança que deve viver o tempo presente como criançã e não como adulto,que deve ser autônoma nas suas aprendizagens, estar sempre…

INTERDISCIPLINAR: EXPERIÊNCIAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Resumo: A leitura e escrita são elementos indissociáveis do processo de alfabetização e devem ser trabalhadas conjuntamente, haja vista contribuir de modo significativo na formação leitora e escritora das crianças no decorrer de sua escolaridade. Nesse estudo apresentaremos algumas considerações acerca do processo de leitura e escrita de forma interdisciplinar por meio do gênero textual: conto, como instrumento pedagógico…

sinceros agradecimentos à professora Cláudia Ferigato, que me inspirou na escolha deste tema. "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” Nelson Mandela RESUMO Este trabalho tem por finalidade, abordar a problemática existente hoje nas escolas brasileiras com relação à leitura, e apresentar os Contos de Fadas como base para que o professor possa trabalhar não só a leitura, mas a produção, interpretação e adaptação de textos com o Ensino Fundamental…

doado pelo Sacolão Perdizes-Alimentos, situado à Rua Turiassu, 273; preparação do arquivo de imagens a partir de quatro histórias muito conhecidas pelas crianças, mostrando à elas por meio da ilustração que “Existem diferentes maneiras de desenhar “CHAPEUZINHO VERMELHO, ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS, PINÓQUIO e PETER PAN”. Esses materiais pedagógicos foram confeccionados na marcenaria e na sala de Arte e Tecnologia da Faculdade Santa Marcelina-Unidade Perdizes no horário da aula de…