Pratica De Ensino Observação E Projeto Respostas

2 A ESCOLA A escola em questão é de médio porte, funciona nos três turnos (matutino, vespertino e noturno) com os níveis de ensino fundamental e médio; além disso, oferece o programa EJA e o Fluxo de Regularização escolar. A escola atende a uma clientela oriunda da classe baixa da população. Em relação ao espaço físico, nota-se que: apesar de possuir salas de tamanho médio, a ventilação é insuficiente; e as cadeiras além de desconfortáveis estão em péssimo estado de…

escolar 17 Capítulo 3 – Os alunos/as: Características, interesses e expectativas 20 Parte 2 – Observando a Prática docente 29 Capítulo 1 – Interação Professor Aluno/a 30 Capítulo 2 – Os educandos e o currículo em ação na EEB Getúlio Vargas 32 Capítulo 3 – O conteúdo escolar 35 Capítulo 4 – Planejamento da Professora 37 Capítulo 5 - Habilidades de Ensino da Professora 38 Capítulo 6 - Processos avaliativos 41 Considerações Finais 42 …

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO O TRABALHO DE CAMPO COMO RECURSO DE ENSINO EM GEOGRAFIA, EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO AMBIENTAL – O PARQUE ESTADUAL DE ITAPUÃ MÁRCIO ESTRELA DE AMORIM ORIENTADOR: PROF. DR. NELSON REGO PORTO ALEGRE, OUTUBRO DE 2006. 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA O TRABALHO DE CAMPO COMO RECURSO DE ENSINO EM GEOGRAFIA, EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO AMBIENTAL – O…

Problematização Qual a percepção que o professor da rede pública e privada de ensino tem acerca do papel do educador, do papel do aluno, do planejamento e do sistema educacional? A pesquisa feita com professores contribuirá para a minha atuação e reflexão quanto à prática pedagógica? © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 25 Claretiano - Centro Universitário Orientações gerais A prática é um componente obrigatório dos cursos de licenciaturas (Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002)

1. A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares Maria Auxiliadora Mattos Pimentel / Rosa Maria Corrêa Introdução É tarefa da escola, desde sua institucionalização, ensinar aos alunos conhecimentos considerados importantes dentro de uma determinada cultura, formar para a cidadania e o mundo do trabalho. Para que esse objetivo seja alcançado, as situações da sala de aula são sempre processos de ensino e aprendizagem orientados intencionalmente para a aprendizagem de determinados

quanto à evasão escolar. Fez-se a opção pela pesquisa de abordagem qualitativa e coletaram-se os dados por meio de 14 entrevistas sendo, 10 com professores, três com alunos e uma entrevista com o diretor da instituição além da análise documental do Projeto Político Pedagógico da escola, os dados foram analisados com base nos autores: Maria Helena Souza Patto (1996), Philippe Perrenoud (2000), Maria Teresa Esteban (2000), Menga Ludke (1994), Zélia Mediano (1994). Os resultados apontam…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR Licenciatura em Pedagogia com Ênfase na Educação Infantil e Ensino Fundamental – TURMA 51 ESTÁGIO SUPERVISIONADO SALVADOR – 2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR Licenciatura em Pedagogia com Ênfase na Educação Infantil e Ensino Fundamental – TURMA 51 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ana Lúcia Silva Trabalho para avaliação na disciplina Estágio em Alfabetização da Aprendizagem do curso de Licenciatura em…

Diferencial no Ensino/Aprendizado: um Estudo Sobre o Projeto de Práticas Logísticas (PPL) da Faculdade de Americana e sua Relação com a Vivência Organizacional Prof. Marcos Jair Ribeiro Faculdade de Americana – FAM Prof. Eryvelton Baldin Faculdade de Americana – FAM RESUMO O presente trabalho procura mostrar como é necessário, nos dias atuais, um diferencial no ensino-aprendizagem dos cursos superiores. O curso superior de Tecnologia em Logística propõe-se a formar…

professor regente em forma de perguntas e respostas (atividade 5 do plano de estágio) 5- OBSERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO) Incluir aqui os dois diários de observação conforme explicado na atividade 6 do plano de estágio. 6- ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU Incluir aqui o projeto que você elaborou seguindo as orientações da atividade 7 do plano de estágio. 7- CONSIDERAÇÕES FINAIS As práticas de estágio curricular…

COMPETÊNCIAS COGNITIVAS E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO FASE II ERERÉ- CE 2014 1 A Deus que nos deu forças, sabedoria e coragem para vencer mais este desafio; aos nossos professores, escola e colegas de turma , pela grande contribuição que deram, e dão, ao desenvolvimento da aprendizagem cooperativa. 2 AGRADECIMENTOS Agradecemos a todos que, contribuíram de maneira decisiva para a realização e ao desenvolvimento deste Projeto e em especial a: Ao núcleo…