Planos De Aula Sobre Tabuada

Rua Pernambuco,s/nº,no setor Jardim das Acácias.É uma casa térrea com 04 salas de aula, cozinha,02 banheiros,sendo 1 masculino e outro feminino. Para fins administrativos, conta com uma sala de diretoria e uma secretaria. Funciona, nos turnos matutino e vespertino, atendendo às classes de Educação Infantil e 6° e 7° ano do Ensino Fundamental. Uma das salas de aula é ocupada durante o turno matutino para ministrar aulas de informática. Não possui biblioteca. Não existem equipamentos de…

Plano de Ensino Ensino Fundamental Anos Iniciais Identificação Componente Curricular: Ciências Série: 3º Ano Ano: Turma: Curso: Ensino Fundamental I Professor: Ano Letivo: Programa de Ensino 1º Trimestre Janeiro Roda de conversa: apresentação da turma. Fevereiro Exploração do material Ciências, observando e comentando o que será trabalhado. Roda de conversa sobre o planeta Terra. Planeta em transformação. Roda de conversa sobre o que acham com será o futuro

expostos como a tabuada, atividades de gramática e o regulamento da Instituição, há também um armário com diversos materiais de auxilio como dicionário, livros de leitura, material de apoio para cálculos de matemática. O material didático utilizado pelos alunos fica numa prateleira de fácil acesso, que os utilizam conforme o horário programado de cada matéria, podendo ser levados para casa quando ficam atividades para serem realizadas em casa. A turma teve as seguintes atividades: aula…

.......................................... 11 7 RELATÓRIO DE REGÊNCIA EM SALA DE AULA 1° ANO................................ 26 8 RELATÓRIO DE REGÊNCIA EM SALA DE AULA 2° ANO................................ 35 9 RELATÓRIO DE REGÊNCIA EM SALA DE AULA 3° ANO................................ 42 10 RELATÓRIO DE REGÊNCIA EM SALA DE AULA 4° ANO.............................. 52 11 RELATÓRIO DE REGÊNCIA EM SALA DE AULA 5° ANO.............................. 59 12 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO EM…

no ano de 2011. E, finaliza com um breve comentário sobre as possíveis causas, consequências e soluções que embasam os resultados apresentados. Os objetivos apontam para identificação dos fatores que dificultam o ensino da matemática e a investigação sobre o desinteresse e desmotivação dos alunos. A metodologia utilizada na realização deste trabalho de pesquisa se deu através da elaboração de um questionário composto por questões fechadas sobre temas inseridos no conteúdo matemático.…

EMEB DR. ORLANDO NIGRO Profªs – Skallyt Pollyanna / Waltizia Catulio PLANO DE AULA SEMANAL 04/05 á 08/05/15 Temática do 2º bimestre: Eu e o meio em que vivemos Português Gramática (adjetivo) grau do adjetivo; Gênero textual poema (assunto mãe). Matemática Construção da tabuada; Multiplicação (idéias). Ciências Cadeia alimentar. Geografia O Brasil na América (relevo). História Origem das cidades. Artes Construção e formas artísticas (lembrancinha para as mães e pinturas). Ensino Religioso

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA MATÉRIA: PORTUGUÊS ANO: 3º DESCRITORES METODOLOGIA Aluno Baixo desempenho Reconhecimento de convenções do sistema alfabético  Leituras com compreensão de palavras grafadas com diferentes tipos de letras.  Conversar sobre significado das palavras, sobre o sentido que elas estão sendo utilizadas. Charles, Maria Eduarda Felipe, Leandro, Guilherme, Wisley, Ana Heloisa, Mirely, karilayne, Carina, Jordânia H11 Identificar elementos que constroem a

FACULDADE SANTA IZILDINHA/UNIESP CURSO: PEDAGOGIA 1º SEMESTRE D – VESPERTINO SEMINÁRIO SOBRE ÉTICA, ESTÉTICA E LUDICIDADENA EUCAÇÃO BÁSICA SÃO PAULO 2012 FACULDADE SANTA IZILDINHA/UNIESP CURSO: PEDAGOGIA 1º SEMESTRE D – VESPERTINO FERNANDA CRISTINA ALVES LEILA TRINDADE JANUÁRIO TEMA: MATEMÁTICA APRENDA MATEMÁTICA COM O LÚDICO PROFESSORA IRINÉIA SÃO PAULO 2012 INTRDUÇÃO O desenvolvimento do projeto Matemática e ludicidade busca…

.............05 2.3 NÍVEL DE ATENDIMENTO..................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO..........................................................................08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................14 REFERÊNCIAS.

............................................................................................. 14 Pêndulo ........................................................................................................................................ 14 Plano Inclinado............................................................................................................................ 15 Aristóteles .................................................................................................