Planos De Aula Sobre Os Contos De Fadas

Projeto de leitura: contos de fadas renovados Cristina Pellin De Bastiani UCS Escrever é um ato solitário, solitário de um modo diferente de solidão. Escrevo com amor e atenção, ternura e dor e pesquisa, e quero de volta, como mínimo, uma atenção e um interesse. Clarice Lispector Introdução A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um…

1 O que é Didática 3 2 Plano de Aula 4 3 Entrevista à Escola. 5 4 Formulação de Objetivos Educacionais 6 5 Seleção e Organização dos conteúdos curriculares 7 6 Procedimentos de Estudo 6 7 Instrumentos na Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada. 7 8 Considerações Finais 8 9 Referencias Bibliográficas 9 1-O que é Didática. Conceito de Didática A palavra didática deriva da expressão grega “technédidaktik”, o que pode ser traduzido por arte

leitura e a análise de textos sintéticos; Entender métodos e elementos necessários para a produção de resumos e aforismos. Conteúdo Língua Portuguesa - Textos sintéticos: resumos e aforismos. Tempo estimado Três aulas. Desenvolvimento A revista VEJA desta semana traz uma reportagem sobre a publicação de Aforismos, uma coletânea de textos sintéticos do austríaco Karl Kraus. Com ela, discuta com a turma a onda atual de produção de textos sintéticos e proponha a leitura, a análise e a…

Plano de aula Tema: Conto de fadas Justificativa: Incentivar a aproximação dos alunos e mostrar a importância desse gênero literário. Objetivo: Desenvolver a leitura visual, criatividade, oralidade expressiva, sentido e coesão textual, interação coletiva de leitura; Aprender sobre o gênero textual “Conto”; Que os alunos aprendam e aprimorem sua escrita através do registro de um conto de fadas. Conteúdo: • Leituras de imagem; • Texto-imagem – como unidade de ensino; •…

da Cátedra UNESCO de Leitura VII Encontro Local do PROLER UESC - ILHÉUS - BA/ 14 A 17 DE OUTUBRO 2009 OS CONTOS DE FADAS: A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÃRIO INFANTIL1 Maria Elizabete Souza Couto2 Universidade Estadual do Santa Cruz/UECS Gleisy Vieira Campos3 Universidade Estadual do Sudeste da Bahia/UESB Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar como a leitura dos contos de fadas contribui na construção do imaginário infantil, independente da sua condição e classe social…

Identificação do Plano de Aula: Curso Ensino Fundamental Ciclo I Ano: 1º Justificativa: Os alunos estão se distanciando cada vez mais dos contos de fadas, pois, são vistos por eles com certo preconceito, uma vez que não fazem parte das brincadeiras e jogos modernos dos dias atuais. Por isso, temos que incentivar a aproximação e mostrar que esse gênero esteve presente no repertório infantil durante muito tempo, seja por seus personagens ou acontecimentos. Este gênero simplifica situações,

DAS MARAVILHAS, PINÓQUIO e PETER PAN”. Esses materiais pedagógicos foram confeccionados na marcenaria e na sala de Arte e Tecnologia da Faculdade Santa Marcelina-Unidade Perdizes no horário da aula de Didática. Convidamos a Professora de Psicologia da FASM, Monica Friaça, que aborda em suas aulas o tema Contos Infantis, para compartilhar conosco a sua pesquisa, que teremos o prazer de ler após essa apresentação. A Professora Maristela Loureiro nas disciplinas de Estruturação Musical…

Plano de aula Chapeuzinho Vermelho As crianças envolvem-se com os contos de fadas, porque neles tudo é possível, o imaginário é amplamente estimulado, nos cantos fantásticos as figuras mágicas aparecem e transformam toda a realidade, o mal é derrotado após aterrorizar os pequenos leitores, todo se torna possível. Betteheim (1998) afirma que os Contos de Fadas fazem as crianças soltarem o imaginário, pois eles ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções

importância do contos de fada nos anos iniciais do EF A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo visa discutir a importância dos contos de fadas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, serão apresentadas sua origem, sua importância literária, a influência deste gênero como formação da identidade e personalidade da criança e sua percepção como eixo desencadeador para um trabalho sistemático dentro da sala de…

INTRODUÇÃO Trata-se de um estudo de referencial teórico sobre os principais autores e Estudiosos dos contos de fadas e adeptos que fizeram associações do tema com seus trabalhos. Os contos de fada vêm seduzindo crianças de todas as idades, em todos os tempos. Nota-se que exercem sobre adultos e crianças certo encantamento, dai a importância de aproveitar os contos e ir além da hora de lazer. Ao entrar em contato com a narrativa do conto de fadas, o aluno tem a oportunidade de se…