Plano De Sucessao Da Macdonald

opostas, mas antes, através de um contínuo diálogo, atingir uma articulação mais definida de todas as posições, e consequentemente, um entendimento mais completo da riqueza conceptual da performance.”2 No seu estudo sobre o “palco pósestruturado” Erik MacDonald afirma que “a performance abriu espaços até aí invisíveis” no âmbito das redes de representação teatral. Esta “problematiza a sua própria categorização” e assim, inevitavelmente, insere especulação teórica na dinâmica teatral.3 O…

sobre esta dimensão criminosa como uma questão ao mesmo tempo global e central. Poderão retorquir-nos que a maioria dos crimes respondia a uma “legalidade”, ela própria sustentada por instituições pertencentes aos regimes vigentes, reconhecidos no plano internacional e cujos chefes eram recebidos com grande pompa por nossos próprios dirigentes. Mas não ocorreu o mesmo com o nazismo? Os crimes que expomos neste livro não se definem em relação à jurisdição dos regimes comunistas, mas…

enquanto objetos cuja vocação é “significar” (daí o termo “semióforos” que a eles reserva)5. Vale observar que o autor vai enfatizar a “coleção” enquanto uma função sociológica de mediação entre o visível e o invisível. Assim procedendo, deixa em segundo plano o conjunto de práticas sociais e culturais por meio das quais as coleções vêm a se constituir e se transformar. Em outras palavras, como a oposição visível/invisível vem a se constituir historicamente, na medida mesmo em que se…

para ele. Livros que cobriam as paredes, muitos dos quais ele nunca havia chegado a abrir, tinham pertencido ao seu pai. Outros, em especial os clássicos, sua mãe 19/326 costumava ler para ele e seu irmão. As obras de C. S. Lewis e George MacDonald estavam entre as mais importantes, suas favoritas quando criança. Uma das primeiras edições de O retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde, encontrava-se em local de destaque, acessível apenas a seus olhos. Em uma das extremidades da…

inferimos duas coisas: primeiramente, que o relógio teve alguém que o fez, e em segundo lugar, que o seu fabricante compreendeu a sua construção, e o projetou com o propósito de marcar as horas. Da mesma maneira, observamos o desígnio e a operação dum plano no mundo e, naturalmente, concluímos que houve alguém que o fez e que sabiamente o preparou para o propósito ao qual está servindo. O fato de nunca termos observado a fabricação dum relógio não afetaria essas conclusões, mesmo…

inferimos duas coisas: primeiramente, que o relógio teve alguém que o fez, e em segundo lugar, que o seu fabricante compreendeu a sua construção, e o projetou com o propósito de marcar as horas. Da mesma maneira, observamos o desígnio e a operação dum plano no mundo e, naturalmente, concluímos que houve alguém que o fez e que sabiamente o preparou para o propósito ao qual está servindo. O fato de nunca termos observado a fabricação dum relógio não afetaria essas conclusões, mesmo que…

inferimos duas coisas: primeiramente, que o relógio teve alguém que o fez, e em segundo lugar, que o seu fabricante compreendeu a sua construção, e o projetou com o propósito de marcar as horas. Da mesma maneira, observamos o desígnio e a operação dum plano no mundo e, naturalmente, concluímos que houve alguém que o fez e que sabiamente o preparou para o propósito ao qual está servindo. O fato de nunca termos observado a fabricação dum relógio não afetaria essas conclusões, mesmo que…

Relatório Final de Pesquisa do Programa ESPM de Apoio à pesquisa Docente e Discente SBE – Sistema de Bibliotecas ESPM TCC-M – Trabalho de Conclusão de Curso – Monográfico TCC-PE – Trabalho de Conclusão de Curso – Plano Estratégico TCC-PN – Trabalho de Conclusão de Curso – Plano de Negócios TES – Tese TGI – Trabalho de Graduação Interdisciplinar SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 1.1 TRABALHOS ACADÊMICOS 2 1.1.1 Monografia e Trabalho Acadêmico 3 1.1.2 Definições Preliminares

que percorreram – ou melhor, organizar as pegadas esparsas para produzir um simulacro de estrada. Ao atender a essa exigência, eles têm a rara oportunidade de imaginar (descobrir? inventar?) uma progressão lógica naquilo que vivenciaram como uma sucessão de problemas e temas singulares, “um de cada vez” – trabalho em geral deixado aos estudantes encarregados de produzir dissertações sobre a obra dos autores. E, confrontando-se mais uma vez com seus próprios pensamentos iniciais,…

passou a investigação, o objecto de estudo foi-se alterando desde então até aos nossos dias, o que não invalidou que questões antigas fossem integradas em paradigmas de investigação mais recentes. "As velhas questões passam por vezes para um 2 o ou 3o plano, ou podem reaparecer formuladas e sobretudo iluminadas por novos modos de olhar, quer dizer, novos conceitos e novas metodologias" (Graça, 1997, p.17). Numa primeira fase da investigação pesquisou-se a eficácia pedagógica, à luz das…