Plano De Ação Para Alunos Com Dificuldades Na Leitura e e

.......................................9 Política da Educação Especial: Política na educação..................................................10 Conhecendo a Deficiência Física * 3.1 Causas e Consequências da deficiência Física * 3.2 Dificuldades enfrentadas pelo Deficiente Físico * 3.3 Sobre a inclusão na educação. 4. Procedimentos Metodológicos....................................................................................12 4.1 Tipo de Pesquisa e Abordagem (qualitativa).

modalidade de ensino, até então, por ambas, não muito conhecido. Podemos verificar os problemas dos educadores e alunos, principalmente a superação de cada educando para conseguir chegar até a conclusão do curso, os desafios encontrados pelos educadores para conseguirem ter um aproveitamento melhor de cada um. Apresentaremos também, atividades diferenciadas da instituição para que esse aluno não desista do curso e continue freqüentando as aulas até a conclusão do ensino fundamental, ou…

LICENCIATURA EM LETRAS Coordenador: SIMONE BUENO BORGES DA SILVA E-mail: simonebbs@ufba.br PLANO DE TRABALHO 1. Princípios e objetivos do subprojeto Letras O subprojeto PIBID Letras prioriza o aprimoramento da formação dos graduando no que respeita ao ensino da leitura e produção textual. Em conformidade com as diretrizes curriculares oficiais (PCN), a Educação Básica deve preparar os alunos para o uso competente da língua escrita. Contudo, os resultados dos indicadores de…

pedagógico consciente. Outro aspecto a ser abordado é a elaboração de um plano de aula interdisciplinar envolvendo conteúdo de Língua Portuguesa e Educação Física para o 1º ano do Ensino Fundamental A estrutura do trabalho ficou organizada através do tema gerador e suas subdivisões, nas quais, procurou-se abordar, as profundezas do conteúdo como também nas sínteses e reflexões sobre os pontos pesquisados. Dentro do que foi pedido o plano foi montado com uma música onde a mesma oferecerá…

primeiras informações levantadas junto à instituição escolar campo de estágio; a segunda delineia a observação desenvolvida pelo aluno estagiário no cotidiano da Educação Infantil e Ensino Fundamental e por fim, a terceira evidencia a vivência da ação docente nos níveis de ensino supracitados. Apresentam-se também as considerações finais depreendidas da ação-reflexão-ação norteadoras do trabalho pedagógico ora relatado. 1 A INSTITUIÇÃO DE ENSINO: primeiras aproximações

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: * Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. * Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura…

laboratório de ciências, mas não está equipada. 01 secretaria 02 sanitários para alunos, separados por sexo. 01 sanitário para professores 01 sanitário para a secretaria 01 saleta com banheiro para a ASB 01 sala para a diretoria 01 sala para especialistas 01 quadra poliesportiva (sem cobertura) 01 galpão coberto 01 pátio sem cobertura 01 biblioteca. A biblioteca “Professor Aurélio Caciquinho”, constitui espaço de leitura, informação, pesquisa e é destinada a implantação de…

TEMA Construindo a prática pedagógica no ensino de História através da leitura de livros paradidáticos. JUSTIFICATIVA Este projeto será executado na Escola Estadual de Ninheira , nos anos finais do Ensino Fundamental, durante o ano de 2011, nos turnos matutino e vespertino pela professora de História Donila. OBJETIVO GERAL Promove uma melhoria na qualidade no processo de ensino e aprendizagem da disciplina - história nas turmas de 7º e 9º anos do Ensino Fundamental,EJA e ensino…

Silva PLANO DE AÇÃO Professor Gerenciador de Tecnologias Março de 2014 Fátima do Sul - MS GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO DE APOIO Á EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL VILA BRASIL Professor Idealizador: Dalvan Bruno Ferreira da Silva Plano de…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA A1 Aluno (a): Riquelle Aparecida da Silva Questão 1 Para responder a esta questão leia o Texto anexo intitulado: LEITURA ANEXA 7. O conceito de “necessidades educacionais especiais” de acordo com o texto é: ( )Refere-se a toda criança que necessita de algum tipo de aparelho para ouvir, ver ou caminhar (x ) Refere-se a todas as crianças ou jovens cujas necessidades decorrem de sua capacidade ou de suas dificuldades de aprendizagem e têm,…