Plano De Aula Para Libras

NORTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISC.: EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Plano de Aula Inclusivo Tema: Deficiência Auditiva Disciplina: Educação Especial e Educação Inclusiva Objetivos gerais: Desenvolver as habilidades necessárias para a aquisição de LIBRAS - a língua da modalidade visual e gestual da Comunidade Surda – nas comunidades acadêmica e externa. Objetivos específicos: •…

Resumo O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de aulas adaptadas para alunos com deficiência. Estarei abordando as seguintes deficiências: • Deficiência visual; • Deficiência auditiva; • Deficiência mental; • Deficiência física; As aulas de português, matemática, ciências e educação física foram elaboradas com base nos conteúdos regulares do currículo do Ensino Fundamental, mas foram adaptadas para cada tipo de deficiência sendo trabalhadas com materiais educativos…

Faculdade Anhanguera-UNIDERP Disciplina: Língua Brasileira de linais-LIBRAS Professor EAD: Ana Maria Ribeiro da Rocha Alunos: Cláudia Campos Araújo RA: 297556 Andréia Ferreira Liberal de Liandro RA: 333790 Luciene Sardinha Siqueira RA: 334345 Rosangela Patrícia de Leandro Franco RA: 345109

Intérprete de Libras O intérprete educacional é aquele que ocupa a função pública estadual de Intérprete de Libras, tendo como função primordial estabelecer a intermediação comunicativa entre os usuários de Língua de Sinais – Língua Brasileira de Sinais – e os de Língua Oral – Língua Portuguesa – no contexto escolar, traduzindo/interpretando as aulas, com o objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação. Atribuições dos intérpretes: Esclarecer e apoiar os professores no que diz respeito

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) PARTE I – INFORMAÇÕES E AVALIAÇÃO GERAL DO ALUNO 1- IDENTIFICAÇÃO: NOME COMPLETO: DATA DE NASCIMENTO: ENDEREÇO: BAIRRO: CIDADE: 2- DADOS FAMILIARES: NOME DO PAI: NOME DA MÃE: PROFISSÃO, ESCOLARIDADE E IDADE DO PAI: PROFISSÃO, ESCOLARIDADE E IDADE DA MÃE: NÚMERO DE IRMÃOS: MORA COM: 3- INFORMAÇÃO ESCOLAR:…

Brasil o número ainda é muito pequeno. O ensino tanto do português como de libras nas escolas embora já fosse abordado em muitos projetos e pesquisas é um pouco recente, sobretudo muitos professores tão pouco tem o conhecimento básico da língua dos sinais e vem lidando com uma série de crianças e jovens, sem saber corretamente como orientá-los, nem como garantir um ensino de qualidade, o que dificuldade por sua vez o plano de ensino bilíngue. Portanto, o trabalho a seguir pauta-se na…

crianças surdas e ouvintes? Dá para ter o mesmo número de professores surdos e ouvintes, e que todos sejam fluentes nas duas línguas? Não podemos dizer impossível, porém essa realidade seria fruto de uma drástica mudança na grade curricular das escolas e aulas regulares. A criação de classes especiais, onde tais alunos teriam um completo suporte das professoras, alem de um material diferenciado e didática nova, iria criar um ambiente de estudo mais natural,os alunos conseguiriam se…

Surdez e a Importância do Plano de Atendimento Educacional Fabiola Yasmin Santos Rodrigues¹ Larissa Caroline Gomes Costa Leilane Cristina Quaresma Borges Valéria dos Santos Soeiro Souza RESUMO Este artigo trata sobre o atendimento de alunos com surdez, cujo problema apontado é a ineficácia do plano de atendimento educacional especializado (AEE), não capaz ainda de atender à necessidade do aluno, face suas dificuldades de comunicação entre colegas e professores. Ao identificar as…

IMPAIRED: A CASE STUDY OF UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO, TERESINA – PIAUÍ Elayne Cristina Rocha Dias Minicurrículo Licenciatura Plena em Pedagogia e em Geografia, Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialização em Língua Brasileira de Sinais (Libras), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Professora classe C – 1ª a 4ª série – junto à Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teresina – Piauí. e-mail: elaynerocha2012@hotmail.com Mugiany Brito…

Professores das disciplinas específicas dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio ofertados nos Centros Estaduais de Educação Profissional e Escolas Família Agrícola – EFA’S e Técnicos de Nível Superior, Instrutor e Intérprete de LIBRAS para os Centros de Atendimento Educacional Especializado. A convocação para os referidos cargos ocorrerá quando do surgimento de vagas nos Centros e Escolas. 1. DISPOSIÇÕES GERAIS 1.1. O processo seletivo regido por este Edital será…