Plano De Aula Lingua Portuguesa Contos

Estratégias de Leitura com Diversidades de Gêneros em Sala de Aula Faculdade Pio Décimo 2009 O que leva um leitor a ler mais cuidadosamente um texto? O que o faz preferir a leitura de um e o descarte do outro? O que se espera encontrar naquele material escolhido. É com o objetivo de explicar o que ocorre quando temos e contribuir para o debate conceitual e prático sobre o ensino de leitura, todo bom leitor procura ajustar o modo de ler ao objetivo inicial de sua leitura.…

da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.(LDB, p. 13, Cap. II Da Educação Básica, Art. 22) Então entendemos que os “meios” de que falam as Leis de Diretrizes e Bases são referentes ao domínio da nossa língua padrão em primeiro lugar, para tanto, torna-se importante que as etapas da expressão individual – falar, ler, criar e escrever - sejam estimuladas, tal como pontua Laura Sandroni em “Oficina da Palavra” (prefácio), pois, se assim…

REFERENCIAL TEÓRICO.........................................................................................11 7- SINTESE DO TEXTO..................................................................................................14 8- RELATÓRIO DAS AULAS .......................................................................................23 8.1- Caracterização da turma.............................................................................................23 9- CONSIDERAÇÕES…

Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino da Língua Portuguesa Aluna: Deysi Nunes dos Santos Mendes Resenha da obra: Preconceito Lingüístico – o que é, como se faz. Marcos Bagno São Luís – MA 2011 Preconceito Lingüístico – o que é, como se faz Marcos Bagno Bibliografia da obra Em o Preconceito Lingüístico – O que é, como se faz – publicado em 1999 pela editora Loyola, Bagno traz uma discussão sobre as implicações sociais da língua. Na edição mais atual de seu livro…

presente pesquisa para incentivar os educadores da rede pública de ensino fundamental da cidade de Formiga/Minas Gerais a serem melhores questionadores, criando neles uma consciência crítica do trabalho que estão realizando com a leitura em sala de aula, para que juntos façam os ajustes necessários visando o bom andamento do processo de ensino-aprendizagem. A leitura é fundamental para a aquisição do conhecimento. Além de ser uma forma de recreação é também interação, ambos necessários…

Aluno: Jean Carlos Suttili Curso: Letras Inglês Polo: Chapecó – SC Disciplina: Prática de Ensino: Trajetória da Práxis PROJETO DE ENSINO 1. DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 2. CARGA HORÁRIA: 160h/a 3. EMENTA: A forma de abordagem dos conteúdos deve levar em consideração o princípio de que a constituição de conceitos acontece num movimento espiralado e progressivo, por meio do qual se pretende a aproximação crescente de conceitos mais complexos ou sofisticados. No trabalho com os…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário Programa de Literatura Portuguesa 10.º e 11.º ou 11.º e 12.º anos Curso Científico-Humanístico de Línguas e Literaturas Autoras: Maria da Conceição Coelho (Coordenadora) Maria Cristina Serôdio Maria Joana Campos Homologação 26/03/2001 2 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 3 2 – Apresentação 4 2.1 – Competências essenciais 7 2.2 – Finalidades 9 2.3 – Objectivos 10 3 –…

Os procedimentos metodológicos ou estratégias de ensino é a organização seqüencial das aulas ou intervenções, ou seja, é a forma como a aula será desenvolvida, como deve ser realizada para que o aluno aprenda aquele conteúdo e atinja o objetivo. Procedimentos são as formas de intervenção, as ações, os meios que favoreçam ao processo de ensino e aprendizagem Nas escolas e em especial nas salas de aulas é um contexto de desafios: faltas, desinteresse dos alunos, condições inadequadas de…

Prezado professor (a) solicitamos que ao visitar a V Mostra Educacional, observe e destaque três bons trabalhos que contribuam para a prática de alfabetização de nossos estudantes. Justifique sua escolha considerando os Direitos de Aprendizagem de Língua Portuguesa abordados durante a formação do PNAIC. Para melhor ilustração fotos poderão ser anexadas.  Prazo para entrega: 19/11/2013 (impresso ou email para a orientadora). Após visitar a V Mostra Educacional, inclusive em…

PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNADO Trabalho apresentado a disciplina de Leitura e Produção de Texto do curso Pós-Graduação de Docência Superior e Ensino da Literatura e Língua Portuguesa das Faculdades Campos Elíseos, orientada pela Profª. Ms. Helena Cristina Belda. CARAGUATATUBA - SP 2014 PLANO DE AULA Tema: A importância da leitura e da intepretação da tirinha de Calvin para o desenvolvimento da produção textual do alunado. Conteúdos: Leitura…