Plano De Aula Lingua Portugues Sobre Genero Textual Cartas

4. Gêneros Textuais.................................................................................................6 5. Elementos Coesivos.............................................................................................9 6. Tipos de Textos..................................................................................................11 7. Texto Dissertativo Argumentativo................................................................... .11 8. Principais mudanças na…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS MARIA madalena oliveira silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Araçuaí 2014 MARIA madalena oliveira silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA II: PRÁTICA PEDAGÓGICA – ENSINO FUNDAMENTAL -150 horas Trabalho apresentado ao Curso de LETRAS da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná – 5º Semestre- nas disciplinas de Morfossintaxe II; Literatura Brasileira e Portuguesa I;Organização do Trabalho…

pretende oferecer uma reflexão acerca da prática de ensino de Língua Portuguesa, disciplina muitas vezes condenada a poder trabalhar qualquer coisa, condenada a ser maçante ou, muitas vezes para quem cai no processo de trabalhar a inovação sem preparo, em algo extremante subjetivo e sem fundamentos. O que é mesmo a disciplina de Língua Portuguesa e por que ela consta no currículo obrigatório? Segundo Soares (2002), a disciplina Língua Portuguesa tornou-se disciplina de ensino…

do conhecimento que já possuímos sobre o texto. Cada pessoa possui uma estratégia de leitura, umas preferem ler em voz baixa, para si mesmo, outras já entendem melhor se a leitura for feita em voz alta, assim vamos desenvolvendo várias estratégias. Na leitura existem três tipos de estratégias: Estratégia de antecipação: É quando em um texto ou livro nos da a possibilidade de prevê o que ainda está por vir com base em suposições ou informações, como o autor e o gênero, com isso imaginamos…

ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA CAMPINAS 2010 CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), para obtenção do Título de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA RESENHA CRÍTICA: PRODUÇÃO DE TEXTOS: INTRODUÇÃO AO TEMA RESENHA CRÍTICA1 “Produção de textos: Introdução ao tema” REFERÊNCIAS: LEAL, Telma F. & MELO, Kátia L. R. Produção de textos: Introdução ao tema. Belo Horizonte, Autêntica, 2007. CARVALHAL, T. F. Literatura Comparada. São Paulo, Ática, 2006.…

PROJETO VERSOS COLORIDOS – ONDE ESTÁ A POESIA? INTRODUÇÃO O poema é um gênero textual com características próprias que permite através da sua linguagem polissêmica o desenvolvimento da imaginação, do senso crítico, da expressão oral e escrita e do vocabulário. O brincar possibilita o desenvolvimento da linguagem, da inteligência, dos valores e da socialização. E o ensino de arte desenvolve a percepção, observação e a sensibilidade do educando. A leitura e a literatura estão…

Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autor Mario L. N. Alves FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia…

Olhar sobre a Oralidade na Sala de Aula Mônica de Souza Serafim1 Resumo: Este texto pretende mostrar o ensino da oralidade da língua portuguesa em sala de aula. A metodologia utilizada consistiu na realização de entrevista com vinte professores do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas. Os resultados nos mostraram que o gênero mais utilizado é o debate e que o uso deste gênero em sala de aula resume-se a discutir o conteúdo do texto. Palavras-Chave: oralidade, sala de…

transformar o educando em um cidadão digno capaz de participar das práticas sociais que circulam em sua volta. O trabalho se baseia teoricamente em Bakhtin, para quem a linguagem é fruto da interação social e da relação do sujeito com os diversos gêneros discursivos existentes na sociedade. Comitê Orientador: Dr. Luciano Novaes Vidon – UNINCOR (Orientador), Dr. José Carlos Gonçalves e Dr. Sérgio Roberto Costa (Co-orientadores) UNINCOR. * 12 $%675$&7 Silva, Ana Paula Vilela…