Plano De Aula Libras Ensino Fundamental

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA CECÍLIA CARVALHO ARAÚJO CINTIA MARTINS DE SOUZA ELUEIDE LIMA MENEZES LETICIA ROSANA PERPÉTUA LEITE ROSELI DA SILVA LOPES CONCEITOS E FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE ESPINOSA-MG 2012 CECÍLIA CARVALHO ARAÚJO CINTIA MARTINS DE SOUZA ELUEIDE LIMA MENEZES LETICIA ROSANA PERPÉTUA LEITE ROSELI DA SILVA LOPES CONCEITOS E FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE

ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O DEFICIENTE AUDITIVO: ESTUDO DE CASO DA UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO DE TERESINA – PIAUÍ1 TEACHING OF GEOGRAPHY FOR THE HEARING IMPAIRED: A CASE STUDY OF UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO, TERESINA – PIAUÍ Elayne Cristina Rocha Dias Minicurrículo Licenciatura Plena em Pedagogia e em Geografia, Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialização em Língua Brasileira de Sinais (Libras), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Professora classe

contempladas. No entanto, no isso que ocorre com freqncia nas escolas. As crianas surdas, de forma geral, no tem tido seu direito educao respeitado, pois devido sua dificuldade de acesso lngua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem como conseqncia, aps anos de escolarizao, comum estas no apresentarem um domnio mnimo dos conceitos e contedos ministrados, necessrios ao seu desenvolvimento e sua adequada insero social. Entendemos, assim, que apenas…

Estabelecimentos de Ensino da Rede Estadual com Professores Regentes, em caráter excepcional e temporário, na forma do art. 37, inciso IX, da Constituição Federal; III. a urgência e a necessidade de contratar Professor Substituto para : a) Professor Substituto nas Disciplinas da Educação Básica (Séries Finais do Ensino Fundamental e Séries do Ensino Médio, Ensino Médio em Blocos e Ensino Médio Inovador) (Etapa 01); b) Professor Substituto das Séries Finais do Ensino Fundamental e Ensino…

ROSELI DA SILVA LOPES CONCEITOS E FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE Trabalho Interdisciplinar em grupo apresentado ao curso de HISTÓRIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Didática, Metodologias do Ensino de História, Políticas Educacionais, Libras, Psicologia da Educação e Seminário V. ESPINOSA- MG 2012 Introdução O trabalho desenvolvido pelos professores de Matemática nos dias atuais tem levantado discussões sobre o fazer pedagógico,…

DE LIBRAS JOGO DA MEMÓRIA 3° A/ noturno Disciplina: Libras Professora: Adriana Horta

.. 12 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, além de tratar sobre a aplicação da língua brasileira de sinais (Libras) na prática docente como um recurso didático para promover a inclusão social de surdos. 1. ETAPA 1 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS “A História dos surdos” Os surdos como todo grupo possuem uma história, uma língua, uma

CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Disciplina: LIBRAS Evandro Rogério Evangelista Ribeiro Americana / SP 2011 INTRODUÇAO “Nas próximas páginas apresentaremos a atividade” DESAFIO DE APRENDIZAGEM”, da Disciplina de Libras, tendo como tema: Ciências: o corpo humano (parte física do corpo) sob orientação a professora EAD Ma. Jória Pessoa de Oliveia Silva e a professora tutora presencial Isabel Cristina Biondo Morette. O Desafio de

mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo o uso da LIBRAS. 2- Explique o Parágrafo único do capítulo I do decreto 5626/2005 R É feito um exame chamado audiograma nele é detectado o grau de surdez da pessoa. 3- Como disciplina curricular obrigatória ou optativa, explique o Capitulo II quanto a inclusão da LIBRAS nos cursos superiores. R O curso de Libras deve ser inserido como disciplina obrigatória nos cursos destinados à educação e no…

1 – Sobre o AEE de LIBRAS: de acordo com o que observamos do relato do caso e das colocações que já fizemos ao longo das semanas, já foi destacado que Higor já domina LIBRAS, desta forma não necessita de um atendimento específico para o aprendizado desta língua. Destacamos que a ampliação desta língua, bem como o vocabulário da mesma se dará na interlocução com seus pares e no próprio atendimento em LIBRAS. Quanto aos termos científicos, voltemos ao livro do AEE PS de 2007: “O professor