PLANO DE TRABALHO DOCENTE 9 Ano ER

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 9º ano PROFESSORA: Arlene Oliveira dos Santos Lopes de Carvalho . DISCIPLINA: Ensino Religioso ANO LETIVO: 2014 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RESURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Os quatro eixos. E.1, E.2, E.3 e E.4 E.1- Relação com o transcendente. 1. A experiência do Sagrado (A busca do encanto) 2. Pessoa humana: nó de relações (Reciprocidade nas relações) 3. Chamado de Deus e resposta humana (Vocação e auto-realização) 4. Relações interpessoais (Ser o melhor possível) 5. Identidade (Autoconhecimento) – Potencialidade e criatividade 6. Projeto de vida (Pensando no futuro) 7. Convivência (A busca pela excelência nas relações) 8. A mística do silêncio (A interiorização) E.2- Manifestação do Sagrado. 1. Religiões (Abertura ao diferente) 2. Religião (Religião e função social) 3. Líderes religiosos (Agentes religiosos) 4. Fenômeno religioso (Ídolos e idolatria) – Esperança de Paz 5. O sentido da crença religiosa na vida pessoal e comunitária (Celebrar o significativo) 6. O cultivo do Sagrado em nossa vida (Espaço Sagrado) 7. Formas religiosas (Diálogo Interreligioso) 8. Celebrações e festas religiosas (Páscoa, Natal, Madalena Damen, Francisco e Clara de Assis, entre outros). E.3- Reverência e cuidado com a vida. 1. Alteridade (Saber compreender para ser compreendido) 2. Realização humana (Ritos de passagem) 3. Líderes e mestres em defesa da vida (Francisco de Assis,

ESTADUAL DO MARANHÃO –UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ- CESI DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO DE HISTÓRIA VANESSA FERNANDES DE OLIVEIRA  IMPERATRIZ 2014 A África na Sala de Aula: visita à história Contemporânea Movimentos de Resistência na África, (Cap. 5) Leila Leite Hernandez Leila Maria Gonçalves Leite Hernandez possui graduação em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo…

Artigo de divulgação científica; Plano Composicional: Formado de parágrafo único contendo 7 linhas; Conteúdo Temático: A forma como a chuva cai; Estilo: Linguagem verbal – médio: “gotículas”, “milésimos”, “condensação”, “atmosfera”; Intenção Comunicativa: Explicar o fenômeno da chuva; Sequência Textual: EXPLICATIVA – Justifica o fato da chuva cair em gostas. TEXTO 2 GLADIADORES DO ALTAR TEM CHEIRO DE IDADE MÉDIA Posted on 4 de março de 2015 by Lucas A notícia de que a Igreja Universal…

ESTADO DO CEARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPIPOCA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA COORDENADORIA PEDAGÓGICA PLANO GLOBAL – 2014 FUNDAMENTAL I E II ESCOLA: EEB TIAGO GONÇALVES BARBOSA PROFESSOR (A): Antonia Viviane Barbosa DISCIPLINA: Ensino Religioso SÉRIE: 6° ano TURMA: Única TURNO: Tarde JUSTIFICATIVA: Conhecer que tudo o que esta ao nosso redor foi um único senhor que fez e foi Deus, mostrando a…

curricular Ensino Religioso Professor (a) Marlene de Souza Santos Carga Horária Trimestral/Anual CONTEÚDOS DOCUMENTO REFERÊNCIA PARA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE ENSINO PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO CAMPOS CONCEITUAIS Relações Socioculturais - Classes Sociais - Papéis Sociais - Conflitos Sociais - Relações de Produção - Relações de Poder - Trabalho Tempo - Cronológico - …

Plano de Curso 1. OBJETIVO GERAL Conhecer a evolução de estrutura religiosa no decorrer dos tempos, bem como as ideologias religiosas que perpassaram as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre os transcendentes para um grupo. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer na evolução da estrutura religiosa a respectiva formação da ideia do transcendente no decorrer dos tempos. Analisar as diferentes mudanças culturais que determinaram as ideologias…

Top of Form 1 && · Aula 7 – Guerra Fria Clássica como conflito religioso. I – Dimensões religiosas da Guerra Fria. 1) Definição do inimigo 2) * Ferramenta, instrumentalização * Religião de Truman: Moralismo * Excepcionalismo * Protestantes (EUA): Divisões internas / oposição à ICAR * Religião Civil II – Truman e PIO XII * Myron Taylor * EUA + ICAR vs URSS *Protestantes EUA: Oposição * CMI: Religião vs Política III – EUA e ICAR * ICAR vs Ortodoxos * Protestantes:…

aproveitar o espaço do Ensino Religioso que existe em nossas escolas para criar uma consciência crítica em relação à dimensão religiosa da vida e da compreensão dos fenômenos. Que permita que as pessoas possam compreender-se como seres religiosos e que vivenciem uma religiosidade saudável e madura. É necessário que o educador se perceba como um ser religioso para dialogar com os outros e respeitar esta dimensão humana em seu fazer educativo. Para uma educação integral é necessário…

Fotografia 1: Fachada do colégio Fotografia 2: A estrutura do colégio Fotografia 3: Biblioteca Fotografia 4: Sala de informática Fotografia 5: Igreja Fotografia 6: Portão de entrada da quadra Fotografia 7: Fachada do Centro Social Nossa Senhora das Graças 2. LISTA DE ANEXOS Anexo 01: Termo de compromisso Anexo 02: Ficha de observação aula-atividade Anexo 03: Ficha de avaliação do estagiário (Unidade Escolar) Anexo 04: Declaração de carga horária cumprida (fornecida…

ideologias etc.) formam a cultura de um povo. Cultura é o fazer humano. Índios contribuem para a cultura brasileira Franz Boas (2009, p. 29) afirma que “a mente humana obedece às mesmas leis em todos os lugares”. A partir daí, criou-se o método comparativo, isto é, a possibilidade de comparar as culturas para compreender as igualdades e diferenças entre elas e o que motivou as diferenças e as igualdades. A religião é um aspecto individual e coletivo a ser estudado na cultura.…