Plano De Aula Falando Dos Conceitos Fundamentais Da Matem

. . . . . . . . . . o c˜ Aula 16 – Polinˆmios - opera¸oes e propriedades . . . . . . . . . o c˜ Aula 17 – Divisibilidade - ra´ ızes 7 8 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Aula 18 – Dispositivo de Briot-Ruffini . . . . . . . . . . . . . . . 33 §2. N´ meros complexos e a fatora¸ao em R[x] . . . . . . . . . . . 42 u c˜ Aula 19 – N´ meros complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 u Aula 20 – Forma polar dos n´ meros complexos . . . . . . . . . . 55 u Aula 21 – Fatora¸ao em R[x] .

BC0003 - Bases Matem´aticas - Armando Caputi e Daniel Miranda Armando Caputi e Daniel Miranda Pr el im in ar Notas de aula - vers˜ao preliminar Ve rs a˜ o BC0003 - Bases Matem´aticas UFABC - Universidade Federal do ABC Santo Andr´e Vers˜ao compilada em: 22 de julho de 2010 Escrito em LATEX. BC0003 - Bases Matem´aticas - Armando Caputi e Daniel Miranda S U M A´ R I O v S´ımbolos e notac¸oes ˜ gerais Elementos de Logica e Linguagem…

ENSINO DE HISTÓRIA EM DEBATE 05 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 06 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO SALA DE AULA 07 PLANO DE AULA 10 TEXTO DE AULA 14 IMPRESSÕES DE REGÊNCIA 23 AVALIAÇÕES DO ALUNO 25 BIBLIOGRAFIA 27 ANEXOS 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS 29 FICHA DE FREQUÊNCIA 30 INTRODUÇÃO O trabalho se refere à prática de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, que se faz necessário para a conclusão do curso de Licenciatura Plena em…

autorização, por escrito, da Fundação. C837c Costa, Celso. Pré-cálculo. v. 1 / Celso Costa. – 5. ed. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2010. 236p.; 21 x 29,7 cm. ISBN: 85-7648-361-0 1. Matemática básica. 2. Sistemas de coordenadas. 3. Equação da reta. 4. Plano euclidiano. I. Título. 2010/1 CDD: 510 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do Estado do Rio de Janeiro Governador Sérgio Cabral Filho Secretário de Estado de Ciência e…

..................................................07 2.3.5. A prática educativa: rotina..........................................................08 2.3.6. A prática educativa: aulas..........................................................09 2.3.7. A prática educativa: Materiais, espaços, tempo e adaptação.11 PLANO DE ESTÁGIO.......................................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................

prepara¸c˜ao das aulas e do material did´ atico inicial. Nessa revis˜ao atual, foi feito um grande esfor¸co pessoal no sentido de rever todo o material apresentado, textos e gr´ aficos, e incluir o t˜ao solicitado gabarito de respostas aos exerc´ıcios existentes no final de cada aula, inclu´ıdo ao final da apostila, junto com uma tabela peri´ odica dos elementos qu´ımicos. A apostila apresenta Disciplina F´ısica Qu´ımica Matem´atica L´ıngua Portuguesa Hist´oria de SC N o de aulas 59 26…

Sum´rio a Aula 1 – N´ meros naturais e inteiros u . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aula 2 – N´ meros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 u Aula 3 – N´ meros irracionais - enfoque geom´trico . . . . . . . . 41 u e Aula 4 – N´ meros reais – representa¸ao decimal . . . . . . . . . . 55 u c˜ Aula 5 – N´ meros reais: potˆncias, radicais e express˜es num´ricas 71 u e o e Aula 6 – N´ meros reais: rela¸ao de ordem, intervalos e inequa¸oes 85 u c˜ c˜ …

. Universidade Federal de Alagoas Instituto de Matem´ atica Curso de Licenciatura em Matem´ atica - UAB Disciplinas: ´ Algebra Elementar e Elementos de Matem´ atica 1 Autores: Amauri da Silva Barros Ediel Azevedo Guerra e Paulo Roberto Lemos Conte´ udo 1 Equa¸co ˜es do 1◦ grau a uma inc´ ognita 6 1.1 Aprendendo uma linguagem simb´olica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2 O m´etodo da Inspe¸ca˜o Direta (ou das Tentativas) . . . . . . . . .

Introdu¸˜o aos ca Fundamentos Modernos da Matem´tica a Germ´n Ignacio Gomero Ferrer a 1 Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Rodovia Ilh´us/Itabuna, km 16, Ilh´us e e 45650-000 Bahia – BA, Brasil 27 de agosto de 2012 1 e-mail: gigferrer@uesc.br Sum´rio a Pref´cio ao professor a Pref´cio ao aluno a Introdu¸˜o ca 1 Fun¸˜es co 1.1 O conceito de fun¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca Exerc´ ıcios, Problemas e Perguntas . . . . . . . . . . . . 1.2 Conjuntos…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER São Paulo 2008 2 TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática.…