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Caderno de Atividades 4º Semestre 2010/2 Fundamentos das Políticas Sociais Desafio de aprendizagem Autora: Emanuela de Oliveira - Faculdade Anhanguera de Campinas O professor EAD deverá orient á-lo sobre como realizar est e desafio de aprendizagem, indicando possíveis adequações nas atividades propostas. Esse desafio é um mét odo de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conj unt o de at ividades programadas e supervisionadas e que t em por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Est imular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficient e e eficaz. Promover o est udo, a convivência e o t rabalho em grupo. Desenvolver os est udos independent es, sist emát icos e o aut oaprendizado. Oferecer diferenciados ambient es de aprendizagem. Auxiliar no desenvolviment o das compet ências requeridas pelas Diret rizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da t eoria e conceit os para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o est udant e para a emancipação intelectual. Para at ingir esses obj et ivos, as at ividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Part icipar at ivament e dest e desafio é essencial para o desenvolviment o das competências e habilidades requeridas na sua at uação no mercado de trabalho. Aproveit e est a oport unidade para est udar e aprender com os desafios da vida profissional. Competências e habilidades Ao concluir as et apas…

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM: APREENDER E APRENDER 1 Cibele Lemes Pinto * Helenice Maria Tavares ** Resumo A utilização do lúdico como prática pedagógica gara nte uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD – Núcleo de Ensino a Distância LOSANGELA BELERS PED 8431 PROJETO DE ESTÁGIO IV GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR GUARAMIRIM 2012 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Conforme VOIVODIC (2004), há autores que entendem a respeito deste estudo, o seguinte: inclusão seria colocar, na classe regulalunos com necessidades educacionais especiais, independente do grau d dificuldade. Outro grupo entende que a inclusão apenas…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E MERCADO DE TRABALHO Teachers’ education, teaching work at higher education and job market Alda Junqueira Marin[a], Noemi Bianchini[b] Professora pesquisadora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo, SP - Brasil, e-mail: aldamarin@pucsp.br Doutoranda do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História,…

29/08/2015 Revista Brasileira de História ­ Instaurando maneiras de ser, conhecer e interpretar Revista Brasileira de História Services on Demand On­line version ISSN 1806­9347 Article Rev. bras. Hist. vol. 18 n. 36 São Paulo 1998 Article in xml format http://dx.doi.org/10.1590/S0102­01881998000200002 Article references Instaurando Maneiras de Ser, Conhecer e Interpretar Maria Stephanou Universidade Federal do Rio Grande do Sul How to cite this article Curriculum…

melhorar a nossa prática de sala de aula enquanto educadores. Palavras-chave: Educação Infantil – Legislação – Prática. ABSTRAT This article´s objective is to investigate how was the evolution of the Infant Education in Brazil, and how it contributed to the learning process of the young children. For that it was necessary to comprehend some of the laws like the 5692-72, 9394-96, and recently 11274-06 and also the…

amplas e, os segundos, os alvos concretos das ações: Enquanto os objetivos proclamados se situam num plano ideal onde o consenso e a convergência de interesses é sempre possível, os objetivos reais situam-se num plano onde se defrontam interesses divergentes e por vezes antagônicos, determinando o curso da ação as forças que controlam o processo. (Saviani, 1997, p. 190) Isso porque o percurso que foi da gestação do projeto inicial a t é a a p r o v a ç ã o f i n a l 2 d…

ELABORAÇÃO DE CASOS PARA O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO Antonio Carlos Gil. Doutor em Ciências Sociais pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo e em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo. Professor Universitário. Coordenador do Programa de Mestrado em Administração da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Instituição: Universidade Municipal de São Caetano do Sul (SP) E-mail: acgil@uol.com.br RESUMO Este trabalho tem como objetivo fornecer elementos…

exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Artes Cênicas. Profa. Dra. Elisabeth Silva Lopes – Orientadora SÃO PAULO 2010 FERNANDO MARCOS PEREIRA RODRIGUES DO GESTO À CENA: A PARTITURA DE AÇÃO COMO EIXO DO PROCESSO CRIATIVOPEDAGÓGICO Dissertação aprovada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre no programa de pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade de São Paulo. BANCA EXAMINADORA São Paulo 2010 RESUMO O eixo de nossa…

pré-escolas). As atividades de Estágio (planejamento, desenvolvimento e avaliação de atividades docentes) serão trabalhadas durante todo o curso, quando o(a) aprendente é convidado(a) a atuar em uma instituição de educação infantil, observar a prática pedagógica ali materializada, problematizá-la, estudá-la, analisá-la e propor alternativas, com a possibilidade de, mediante observação e intervenção pedagógica, percorrer o caminho para a efetiva garantia do processo…