Planos de aula

Plano de aula 01 de 10 OBJETIVO GERAL:Conhecer e valorizar a cultura dos jogos populares a partir de diferentes abordagens pedagógicas. OBJETIVO ESPECÌFICO:Diferenciar diferentes formas de jogar o alerta,compartilhando e respeitando as esperiencias vividas pelos colegas. TEMA:Jogos populares SUB-TEMA:Jogos de rua TEMPO DE AULA:50 minutos ABORDAGEM PEDAGÒGICA:Cultural METODOLOGIA:Estilo tarefa,atividade em pequeno grupo RECURSOS MATERIAIS:Bola de qualquer material. AVALIAÇÂO:Observação direta BIBLIOGRAFIA:Basílio.fundaj.gov.br DESCRIÇÃO DA AULA 01-10 Primeiro momento:Buscar os alunosem sala-Cumprimentar os alunos Organizaá-los no espaço adequado - quadra ou campo... Explicar a atividade/jogo-Explicar o contexto histórico do alerta e suas modificações ao longo dos tempos. Mostrar o material que compõeo jogo alerta(bola).Explicar as regras tradicionais. Segundo momento:organizar um circuito com níveis diferentes de dificuldades do jogo alerta. JOgar o alerta - podendo passar de nível se o grupo desejar(metodologia atividades em grupos superiores ha três pessoas) Terceiro momento:Conversa final, encaminhar os alunos para o banheiro ou sala de aula. REFERENCIAL TEÓRICO Plano de aula 03 de 10 OBJETIVO GERAL:Conhecer e valorizar a cultura dos jogos populares a partir de diferentes abordagens pedagógicas. OBJETIVO ESPECÌFICO:Diferenciar os jogadores que fazem parte da sociedade dos que fazem parte do trafico e montar…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Tendências Pedagógicas • Surgem da década de 80 influenciadas por discussões na área educacional com o intuito de romper com o modelo hegemônico do esporte com caráter alienante apregoado às aulas de educação física. As principais são: – – – – – Desenvolvimentista Construtivista- interacionista Crítico- superadora Sistêmica * Biológica- renovada 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Baseia-se em abordagens associativas da psicologia do…

A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO O presente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação à partir de sua inclusão na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96, essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanência da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio e conseqüentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas práticas educativas. Nosso objetivo é incentivar com esse estudo a reflexão dos professores de ensino…

interagem (entre si, com a sociedade - com o mundo, com o seu mundo) buscando algo além do saber, dito, intelectual. A Escola é sem dúvida a instituição social mais importante no que se refere à implementação de mudanças de comportamento dos indivíduos. Se essa Educação Escolar se dá de maneira diferenciada , ou seja, buscando revelar as contradições do sistema social sobre o qual o sistema escolar está implantado, provavelmente, surgirão daí sujeitos dotados de consciência crítica, além…

objetivo vem de encontro à formação crítica do ser humano. A formação crítica do ser humano vem se tornando um jargão da Educação, muito se fala e pouco se vê concretamente na prática. Grande maioria dos documentos da escola, como o Projeto Político Pedagógico (PPP) e Plano de Trabalho Docente (PTD) em algum momento referencia a formação crítica do aluno em busca da transformação da sociedade, e alguns ainda possuem encaminhamentos que direcionam a…

das condições da vida material de uma sociedade, isto é, dos seus conceitos do justo e do injusto, da honra e do dever, do bem e do mal. Daí se concluir que, numa sociedade dividida em classes, os princípios da moral tenham sustentado e ainda sustentem um caráter de classe. Numa sociedade desse tipo não pode haver uma moral única para todos (KONSTANTINOV, 1969, p.94). Essa, a moral capitalista, consiste no acúmulo máximo de riquezas (capital) podendo/devendo ser utilizadas…

capacitação, no acompanhamento da pratica. Nas entrevistas nas escolas deixam claro que “Os coordenadores reconhecem que os professores precisam de orientação e ajuda para enfrentar uma realidade nova e que esta lá. Á disposição dos professores...” pg. 11 O coordenador pedagógico deve sempre estar nos HTPCs para que o planejamento tenha uma ação e uma dimensão articulada, formadora e transformadora. O coordenador/formador como um dos agentes de transformação da/na escola…

cenário nacional e também como referencial para o estudo. Também, como esclarecimento adverte-se para o fato de que algumas Abordagens adequam-se parte ou exclusivamente à Educação Infantil e fundamental onde urge que se estabeleça um rol integral das 2 mesmas para uma completa visão do universo de linha e propostas de ensino da Educação Física Brasileira. • A Abordagem da Concepção de Aulas Abertas está fundamentada na vida de movimento das crianças, na história de vida e na…

machucar uns aos outros e brigar por motivos banais. Obviamente, acabávamos levando tudo isso para dentro da escola, onde as aulas de Educação Física eram exatamente como fazíamos no campinho: pegávamos à bola, dividíamos os times (cinco pra cada lado) e os que sobravam eram os próximos, então começávamos o “racha”. Enquanto isso, o professor ficava sentado conversando. Na verdade, ele só participava da aula quando saía briga, então ele ajudava a separar e levava os “brigões” para…

especial, o lazer, mas que a formação seja refletida a partir da visão de Fernandes (2000, p. 13), que defende: um processo que prepara o Homem “na” vida e “para” a vida, de modo que as decisões curriculares se assumam em correspondência não somente com os avanços científicos e técnicos, senão também atendendo aos diversos contextos e características culturais em que é desenvolvido. Isso nos faz perceber que é necessário um maior envolvimento de…