abordagens pedagógicas na educação fisica

jogos cooperativos, cultura, desenvolvimentista, interacionista – construtivista, critica superadora, sistêmica, critico – emancipatória, saúde renovada, baseada nos parâmetros curriculares nacionais (PCNs). Psicomotricidade Esse movimento surgiu apartir da década de 70. O seu principal autor e Jean Le Bouch, Defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais Nele o envolvimento da educação fisica é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos afetivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno. Valorização do conhecimento de origem psicológica Como afirma SOARES (1996) Descobrimos, naquele momento, que estávamos na escola para algo maior, para a formação integral da criança. A educação física era apenas um meio. O pensamento psicomotores no pais foi influenciado sem duvida pelo francês Jean Le Bouch, através da sua presença no Brasil. A abordagem psicomotricista utiliza – se da atividade lúdica como impulsionadora dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Ela focaliza na criança pré – escolar, destacando sua pré – historia como fator de adoção de estratégicas pedagógicas e de planejamento. Busca analisar e interpretar o jogo infantil e seus significados. Tem como seu conteúdo habilidades especifica jogo, esporte e a dança. Não esquecendo que o seu principal objetivo e desenvolver habilidades, aprendizagem e desenvolvimento…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA DE DANÇA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DANÇA MARCOS CEZAR SANTOS GOMES CAPOEIRA EMANCIPATÓRIA NO ENSINO DA DANÇA: UMA PROPOSTA EMERGENTE DOS SABERES DE MESTRES NA ESPACIALIDADE DA CINESFERA Salvador 2012 1 MARCOS CEZAR SANTOS GOMES CAPOEIRA EMANCIPATÓRIA NO ENSINO DA DANÇA: UMA PROPOSTA EMERGENTE DOS SABERES DE MESTRES NA ESPACIALIDADE DA CINESFERA Dissertação apresentada ao programa de Pós-Graduação em Dança, Escola de…

praticado na escola, é preciso analisar quais os interesses, desejos e necessidades que formam a instituição. O fenômeno social do esporte deve ter a capacidade de colocar o praticante na situação dos outros participantes no esporte; ser capaz de propiciar a visualização dos componentes sociais que influenciam todas as ações sócio-culturais no campo esportivo; além de poder desenvolver as competências da autonomia, interação social, bem como da competência objetiva. A estrutura…

Departamento de Biologia Curso de graduação em Biologia Portfólio Acadêmico: 2013/2 Pontifícia Universidade Católica de Goiás PUC-GO Departamento de Biologia Curso de graduação em Biologia Portfólio Acadêmico: Ytalo Batista Gonçalves Portfólio contendo os relatórios de estágio, das aulas que foram observadas no segundo semestre de 2013. Goiânia/GO 2013/2 INTRODUÇÃO: Durante o segundo semestre de 2013 foi proposto para…

Sistematização epistemológica da Educação Física brasileira: concepções Pedagógicas Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória Resumo A partir da década de 1980, a Educação Física Brasileira adquiriu novos significados com a sistematização de seus conhecimentos científicos, apresentando diversas obras e concepções pedagógicas, que proporcionaram um avanço epistemológico para a formação acadêmica e atuação profissional. O objetivo deste estudo é analisar a sistematização de duas…

várias roupagens no decorrer do tempo tanto na escola quanto na sociedade. A Educação Física como um produto de transformações sociais está inserida na sociedade e sempre esteve voltada aos seus diferentes interesses em diversos momentos históricos. No regime militar, a Educação Física, assumiu a função de preparar o corpo para se tornar forte, ágil e apto para a Guerra; em outros momentos esteve presente para a formação de atletas de alto rendimento, e atualmente seu objetivo vem…

EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA ANA JULIA PINTO PACHECO* RESUMO Este trabalho traz uma análise bibliográfica, cujo objetivo é o de depreender como a produção acadêmica brasileira vem abordando a dança na educação física. A partir desta preocupação inicial, foram formulados dois eixos de reflexão que serviram para balizar minha incursão pelos artigos “Marginalidade da dança na escola - causas e encaminhamentos” e “Cultura escolar da dança X incorporação de…

adolescentes. Iniciando desde o Berçário, e prosseguindo com a Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e o Ensino Médio. O Ensino Fundamental, abordado neste estágio, diz respeito à etapa da educação básica destinada a atender crianças de 6 a 14 anos de idade. Trata-se de um ensino obrigatório, logo, é oferecido gratuitamente pelas escolas públicas, cabendo ao Estado garantir as vagas e, aos pais ou responsáveis, a efetivação da matrícula e a garantia da frequência do aluno. O…

..................................... 12 ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA..................................................... 13 ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA .............................................................. 15 ABORDAGEM CRÍTICO - EMANCIPATÓRIA .............................................. 17 CRITICA AS ABORDAGENS ........................................................................... 21…

assimilada pelos que vão ocasionar, com seus atos reais, efetivos, tal transformação. Entre a teoria e a atividade prática transfor madora se insere um trabalho de educação das consciências, de organização dos meios materiais e planos concretos de ação : tudo isso como passagem indispensável para desenvolver ações reais, efetivas. Nesse sentido, uma teoria é prática na medida em que materializa, através de uma série de mediações, o que antes só existia idealmente, como…