Pedro Demo Conhecer E Aprender

palavras. VIVENCIA NA SALA DE AULA A vivencia na sala de aula foi feita na escola Adventista em uma classe de 27 alunos na faixa de idade de cinco a seis anos, Onde vivenciamos a relação entre professor e aluno e como se dar o ensinar e aprender de ambos. 1° Quando os alunos chegam na escola já estão bem acostumado não demostraram nenhuma rejeição aceitaram muito bem a vivência na sala de aula. Então a professora começou a sua metodologia, deu um bom dia para todos…

distância Camila de Melo Andriotti Belo Horizonte 18/04/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Os desafios enfrentados pelos professores na prática docente são muitos, e consideramos que o principal deles e a arte de ensinar e aprender. Não é nada fácil ensinar nos dias de hoje o desinteresse dos alunos é absurdo, os pais não tem a mesma “autoridade” sobre a vida dos filhos com isso eles começam a frequentar a escola precisando saber princípios básicos de…

RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DO LÚDICO E DAS BRINCADEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS.

RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DO LÚDICO E DAS BRINCADEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS.

RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DO LÚDICO E DAS BRINCADEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS.

RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DO LÚDICO E DAS BRINCADEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS.

RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DO LÚDICO E DAS BRINCADEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS.

para o professor quanto para o aluno. A CRIANÇA É UM GRANDE PESQUISADOR (ENTREVISTA COM PEDRO DEMO). Pedro Demo é defensor da educação construtivista, ele relata que não existe educação nenhuma em assistir as aulas sem mérito para a transmissão do conhecimento, tomar notas e ser avaliado no final do bimestre a isso ele chama de instrução e de transmissão do conhecimento. Pedro Demo defende também a educação reconstrutiva ele sustenta que o nível…

...... 9 Projeto Escola e vida ....................................................................................... 10 3. 4. 5. 6. ESCOLA MÁRIO COVAS .................................................................................. 13 PEDRO DEMO E A EDUCAÇÃO RECONSTRUTIVA ....................................... 16 CONCLUSÃO ..................................................................................................... 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAGICAS ................................

Modulo: Mini – Grupo I D – Faixa Etária de 3 a 4 anos de idade Tempo: 2 meses (Fevereiro e Março de 2014) Turma composta por alunos mistos, sendo 6 meninos e 5 meninas. Introdução As atividades de acolhimento e adaptação serão voltadas a conhecer a família e as crianças, que estão em período de adaptação. No entanto envolver os pais nas atividades junto com os filhos faz com que ambas as partes, entre pais, filhos e professores criem confiança, vínculo e assim realiza-se um…