Parecer Descritivo Infantil

DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças…

DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças…

01, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2013 “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais. A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5…

1.Introdução: A educação infantil não tem por finalidade abrigar a criança enquanto a mãe trabalha, bem como não se destina ao seu preparo – ou formatação – para o ensino fundamental. Nesse espaço, aprender não é consumir informações externas ao sujeito como verdades absolutas e imutáveis, a serem reproduzidas – ordenadamente, hierarquicamente. Por sua vez, avaliar, nesse tempo, nada mais é que comparar o realizado pela criança com padrões de desenvolvimento e

dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias. É comum se relacionar “avaliação com exame, com mensuração por meio de provas, com qualificações, com angústias, êxitos e fracassos”. Portanto, falta a cultura da avaliação na educação infantil, entendida como um processo que obriga os educadores a rever suas ideias e práticas, ao mesmo tempo em que aponta para a necessidade da tomada de consciência dos pontos fortes e fracos da atuação docente. Na Educação em geral há…

serviço: - Antes da aula: usando o tempo para planejar tarefas e atividades, se informando sobre o conteúdo do ano letivo e suas observações; - Depois da aula: Ao corrigir avaliações e elaborar pareceres para as devidas reuniões e conselhos extraclasses. O nível de ensino, sendo ele dividido em Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, e seus devidos turnos, diurno ou noturno, e suas respectivas disciplinas, exigem do professor atenções diferenciadas.

sobre os conteúdos aprendidos, procurando analisá-lo por diversos ângulos, para desenvolver a curiosidade científica de investigação da realidade. Durante este trabalho apresentaremos uma elaboração de um plano de aula, para uma sala na educação infantil, com a utilização de fantoches. PERFIL DA TURMA Ao pensarmos em um local para desenvolvermos o nosso plano de aula, escolhemos a Creche Municipal São Mateus, localizada no bairro São Mateus, Cuiabá/MT, por ser uma creche…

ESTUDO DE CASO DESCRITIVO Identificação Aluna – hadbar – curso- psicologia - 6º período. Psicóloga – Interessado – Psiquiatra – José Munhoz – CRP/ 14/236/ BA Assunto – Estudo de caso Descrição da demanda Em decorrência das pressões impostas por sua mãe e pelo diretor responsável da companhia de balé, em que atua a paciente Nina, a mesma encontra-se com dificuldades para atuar o papel principal da mesma, nota-se uma certa fragilidade

Texto Descritivo No meu ponto de vista, a educação infantil tem como objetivo único acompanhar o desenvolvimento da criança , esta avaliação não poderá ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto de partida para novas descobertas, servirá como diagnóstico das necessidades dos alunos, ao mesmo tempo em que será usada pela educadora como uma forma de nortear a sua prática, esta avaliação também deve fornecer aos pais, um relato da evolução das capacidades da criança. A…

2 – Quais as normas expedidas pelo CNE/CEB que regulamentam a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração? Parecer CNE/CEB nº 24/2004, de 15/09/2004 (reexaminado pelo Parecer 6/2005): Estudos visando ao estabelecimento de normas nacionais para a ampliação do Ensino Fundamental para 9 anos de duração. Parecer CNE/CEB nº 7/2007, de 19 /04/2007 (reexame do Parecer CNE/CEB nº 5/2007): que trata da consulta com base nas Leis nº 11.114/2005 e nº 11.274/2006, que se refere ao…