Parecer Descritivo De Aprendizagem

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 15 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 15 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA (PPS) 18 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 19 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 20 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 21 7. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO CURSO 23 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 24 9. BIBLIOTECA 24 10. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 25 REFERÊNCIAS 27 ANEXO I – PROGRAMAS DOS MÓDULOS 27 5 Curso…

seguintes eixos de trabalho: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita. Natureza e sociedade e matemática. A avaliação é bimestral, através de pareceres descritivos; sendo que, no primeiro e terceiro bimestres, é feito um parecer descritivo da turma como um todo, e no segundo e quarto bimestres, é feito um parecer descritivo individual da criança. A avaliação é realizada a partir da observação diária e contínua da criança, envolvendo questões que abordam o seu…

Coordenadora Orientadora Pedagógica Orientadora Educacional Orientadora Educacional Orientadora Pedagógica SENAI RS - PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO Caxias do Sul/ RS – EEP SENAI Nilo Peçanha 14ªEdição SENAI- Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional do Rio Grande do Sul Av. Assis Brasil, 8787 – Bairro Sarandi Porto Alegre - RS Tel.: (51) 3347.8787 CEP: 91140 – 001 2 INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é atividade curricular…

considerando o que contêm as Leis Federais Nº. 11.114/2005 e 11. 274/2006, os Processos Nº.513/2005, 655/2006 – CEE/AL e o Parecer CEB/CEE-AL Nº. 119/2007, RESOLVE: Art. 1º - Determinar que as unidades escolares do Sistema Estadual de Ensino de Alagoas iniciem o processo de implantação do Ensino Fundamental de 09 anos a partir do ano letivo 2007 com base nas orientações contidas no Parecer CEB/CEE-AL Nº 119/2007 e nesta Resolução. Parágrafo Único – Aos/às estudantes que iniciarem…

2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7…

Escola Municipal de Ensino Fundamental -------------------- Parecer Descritivo/1º Trimestre – 2012 2º ANO PROFESSORA: Luciene Frazato Faustino ALUNO (A): _____________________ ________ é um menino alegre, sorridente e tranquilo. Comunica-se de maneira espontânea com colegas e professoras, nesses momentos transmite preferências, sentimentos e necessidades, expressa suas opiniões, relata expressando-se com muita clareza, relatando fatos do seu dia-a-dia em família e com os…

podendo aprender, nas trocas sociais com diferentes crianças e adultos, cujas percepções e compreensões da realidade também são diversas. Assim o processo ensino-aprendizagem ocorre de forma gradual contínua, cumulativa, integrativa, porém não se sabe como avaliá-lo, ou seja, como promover a verificação da aprendizagem, avaliação do educando. Vários teóricos defendem que a avaliação deve ser entendida como um importante mediador do aprendizado. Entre eles…

MODELO DE PARECER DESCRITIVO ANTES DE MAIS NADA, VAMOS LEMBRAR QUE... - Cada aluno é único e diferente. Pareceres iguais pressupõe alunos iguais; - O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na página de habilidades. Portanto, não transcreva-as; - Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas não deixe de registrar especialmente, a Língua Portuguesa e a Matemática;

modalidades e numa determinada organização da aula, de relevar que não se sabe em que altura do ano foi dada a aula daí haver algumas decisões que possam parecer pouco normais mas que podem ser justificadas devido ao programa de Educação Física ao qual não há acesso. Enquadramento teórico O tempo potencial de aprendizagem é influenciado pela organização, o clima emocional e o feedback pedagógico sendo estas três condicionantes um factor de sucesso no ensino.…

|6 | |2.2 |REGISTRO DA QUEIXA.......................................................................... |7 | |2.3 |REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS............... |7 | |2.4 |PARECER PSICOPEDAGÓGICO........................................................... |8 | |2.5 |INFORME PSICOPEDAGÓGICO........................