Nietzsche

está na vida. O que ignoramos é que para viver devemos abandonar uma grande parte de nossos sonhos e desejos. Os sentimentos gregários, a moral, a religião, as crenças e as ideologias nos levam a uma vida inautêntica. Por estas razões, devemos prestar atenção às crianças. Para Nietzsche a criança é um espírito livre, ela representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores. Ela é pura vontade, puro desejo e pura espontaneidade. A criança é a afirmação da vida, mas também é o esquecimento. Ela deseja a vida, o prazer e as brincadeiras, mas não sente culpa por isso. Elas se esquecem das surras e das injúrias. Somente as crianças podem criar novos valores. Somente elas podem criar novos universos através de sua imaginação. A criança é em sua própria natureza um artista. Ao brincar ela cria e recria, constrói e destrói, pinta e apaga tal como o artista. Ela é livre para criar novas realidades. Quando somos crianças somos espontaneidade, liberdade e vontade. A criança parte de uma perspectiva afetiva. Ela não entende o mundo dos adultos, faz porque deseja, faz porque gosta, faz sem pensar. Essa capacidade da criança de liberdade e autonomia foi perdida quando nos tornamos adultos. O homem abandonou seu lado infantil. O desejo e a afetividade humana foram reprimidas para não exercerem sua força e tornarem-se dóceis. Elas foram subjugadas pelo convívio social. O homem civilizado, que sabe diferenciar entre o útil e o prejudicial, o…

Desde que o homem se conhece, sua preocupação com o Universo tem sido fonte de inspiração nas ciências assim como nas artes, na filosofia e na religião. Iniciamos a jornada humana através de um misticismo que se tornou pensamento, vertendo-se primeiramente em religião, depois em filosofia e finalmente em ciência, tendo passado pelas artes. Quando nos tornamos conscientes de nossa existência, a beleza do cosmos abalou profundamente nossa mente. E desde então, a preocupação humana com o…

da sociedade, ainda que tenha tido algum contacto com os humanos. Na verdade, vivia com uma irmã e com a mãe que se encontrava paralisada devido a uma trombose. As duas irmãs nasceram como resultado de uma violação. O filme começa quando a mãe de Nell morre. O seu corpo é descoberto na cabana onde viviam por um rapaz que, de vez em quando, aí se dirige para deixar alimentos. O sheriff local pede ajuda ao Dr. Lovell para certificar a causa da morte. Nell é então acidentalmente descoberta…

importante compreender os diferentes aspectos, e as características individuais de cada sociedade, para isso, é preciso conhecer os costumes, as concepções e as transformações que ocorreram ao longo dos anos e fizeram com que suas práticas atuais façam sentido. Nesse sentido ele afirma que: “As variações nas formas de família, por exemplo,ou nas maneiras de habitar, de se vestir ou de distribuir os produtos do trabalho não são gratuitas”.(SANTOS, P 8.1987). O Antropólogo ressalta…

devido a sua extensão territorial e a pluralidade de colonizações e influências que sofreu ao longo do processo de construção da sociedade brasileira. As diferenças são bastante visíveis mesmo entre as diferentes regiões do país: norte, nordeste, centro-oeste, sudeste e sul. Nas regiões norte e nordeste, a predominância é das tradições indígenas e africanas, sincretizadas com os costumes dos povos europeus, que colonizaram o país. Na região centro-oeste, onde predomina o Pantanal, existe…

comportamento porque ele o auxilia a resolver um problema crucial: a sua própria vivencia. Os animais são capazes de resolver situações onde o que esta em jogo é a sua própria. Faz isso de maneira extensiva não pensada ou planejada. 18 Este modelo de “aprendizagem” no Pode ser integralmente aplicado a seres humanos .Nos possuímos uma dimensão a mais em relação ao animal,que Transforma radicalmente a vida meramente biológica em algo qualitativamente diferente. Os métodos de…

correto, justo e bom. Compreende que o homem em Kant é a única criatura que precisa ser educada e que não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação, pois ele é aquilo que a educação faz dele. Assim, concentrando nesta afirmação de Kant, procuramos compreender as preleções sobre a educação dentro do horizonte da obra “Sobre a Pedagogia”. Nesse sentido, a questão subjacente à investigação resume-se no aporte “Educação para a liberdade – uma perspectiva kantiana”. Nesse…

continua tentando “emergir para o nível da consciência, de sorte que cada vez mais energia é despendida para se manter tais impulsos longe da crítica do consciente” Este é o conflito permanente de nossa vida: o desejo lutando contra as interdições sociais, o conflito entre o prazer imediato e a culpa advinda das consequências desses atos impulsivos. Um conflito entre prazer e culpa que pode nos acompanha toda a vida. Estes conflitos ficam alojados dentro de nós, bem…

Austríacos - 1926 Entre as preciosidades encontradas na biblioteca da Sociedade Sigmund Freud está essa entrevista. Foi concedida ao jornalista americano George SylvesterViereck, em 1926. Deve ter sido publicada na imprensa americana da época. Acreditava-se que estivesse perdida, quando o Boletim da Sigmund Freud Haus publicou uma versão condensada, em 1976. Na verdade, o texto integral havia sido publicado no volume Psychoanalysis and the Fut número especial do"Journal of Psychology",…

juiz não é uma parte. De fato os juristas dizem que o juiz é supra parte: por isso ele está no alto e o acusado embaixo [...]”. (p. 32). “Entretanto, também ele, o juiz, é um homem e, se é um homem, é também uma parte. Esta, de ser ao mesmo tempo parte e não parte, é a contradição, na qual o conceito do juiz se agita. O fato de ser o juiz um homem, e do dever ser mais que um homem, é o seu drama”. (p. 32). “Somente a consciência da sua indignidade pode ajudar o juiz a ser menos…