Psicologia do Desenvolvimento desaparecimento da infância

PR. 28/04/2014 Introdução Na antigamente as crianças eram consideradas como um adulto em miniatura.A infância, nesta época, era vista como um estado de transição para a vida adulta. O indivíduo só passava a existir quando podia se misturar e participar da vida adulta. Não se dispensava um tratamento especial para as crianças, o que tornava sua sobrevivência difícil. Atualmente, essa concepção pela criança vem se regressando, pois as mesmas, estão sendo tratadas novamente como mini adultos e têm apresentado problemas emocionais e comportamentais. A “síndrome da criança apressada” está evidente em todos os setores de atividade. O faz de conta, aquela resolução mágica presente no universo infantil, aos poucos está desaparecendo, pois as atividades lúdicas atuais, não estimula a criança a ter imaginação. Outro fator é informação desenfreada e sem limites da mídia coloca ao alcance das crianças, sem o devido cuidado: violência, sexo, doenças. Nesse ponto, podemos destacar um triste fenômeno ocasionado por esse excesso de informação: a erotização precoce. E por fim os “mini empresários”, hoje uma criança tem mais deveres ao longo do dia que de um adulto. É neste contexto que é abordado o desaparecimento da infância através da musica: Trem da Alegria – Uni Duni Te (o desaparecimento fantasias e personagens imaginários); Xuxa - Salada Mista (a erotização precoce); e Shirley Temple – On The Good Ship Lollipop ( Tradução:: Em O Bom navio Pirulito.) foi uma grande…

com a cultura, conhecimento que faz parte da história da humanidade deste os primórdios. Segundo estudos realizados por vários autores, a importância do brincar sempre esteve presente no contexto educacional, o modo de como a brincadeira é tratada depende de como ela é vista durante cada período, variando a visão de brincadeira ora como recreação, ora como distração, ora como instrumento de aprendizagem de conteúdos escolares, ora como necessidade básica de cada criança tem de brincar,…

nasceram inseridas no contexto das tecnologias de comunicação participam ativamente do mundo digital. Nesse contexto, o brincar é um modo especial de construir subjetividades e existências, de produzir cultura e comportamento. O texto conclui que, estimuladas pelo cibercultura, o ato de brincar são modos lúdicos que as crianças encontram para elaborar a vida por meio de alegrias e prazeres privados e coletivos nos domínios da rede. Sem desrespeitar os gostos e as aspirações de cada um. …

AGRADECIMENTOS Gostaria de expressar minha gratidão às pessoas que foram importantes na elaboração desta monografia. Aos meus pais, Aucilea e Josenildo, que muito contribuíram na minha formação e apoiaram meus estudos sempre torcendo por mim. Em especial à minha filha Millene, um presente de Deus na minha vida, e ao meu esposo Falmir, que compreenderam os momentos que estive ausente para me dedicar à leitura, ao estudo e ao trabalho de elaboração deste texto monográfico e sobretudo pela…

mental das crianças além de auxiliarem na socialização com outras crianças. Ao brincaras | |crianças desenvolvem uma maior facilidade no seu desenvolvimento cognitivo e aprendem coisas novas a cada dia. A imaginação também é um aspecto | |muito importante, pois a criança consegue fazer com que um simples brinquedo ou brincadeira se torne alto real para ela no seu mundo de fantasia. | |Com isso devemos ter muito cuidado com o que as crianças utilizam para brincar, pois cada faixa…

Ludicidade e Aprendizagem Playfulness and Learning A Influência do Brincar no Desenvolvimento Infantil Rosymeiry santos nunes Resumo: Esse artigo visa enfocar a ludicidade de forma mais específica na educação infantil. O seu objetivo principal é enfatizar as atividades lúdicas e a sua importância para o desenvolvimento das habilidades psicomotoras, sócio-afetivas e intelectuais da criança, assim como sua relevância na prática pedagógica do professor. Tendo como base teórica os…

1 BRINCAR E APRENDER: A FUNÇÃO DO JOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE IPATINGA-MG Fernanda Gomes Alves Graduanda do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG Ana Marta Aparecida de Souza Inez Professora do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG RESUMO Este artigo discute o papel do jogo nas escolas de educação infantil no município de Ipatinga. Refere-se a uma pesquisa realizada pelas autoras no programa de Iniciação Científica…

Resumo O presente estudo pretende compreender de que forma cada criança perspectiva o brincar, no jardim-de-infância, e perceber as dinâmicas que ocorrem nas brincadeiras. Assim, o estudo efectuado procura mostrar como as crianças percepcionarem o brincar, em função de algumas características. Tendo em conta que as brincadeiras só ocorrem se a educadora de infância proporcionar momentos próprios para as crianças manifestarem espontaneamente as suas experiências, neste estudo,…

BRINCAR E APRENDER NA SOCIEDADE PÓS-MODERNA: IMPLICAÇÕES PARA A PSICOPEDAGOGIA∗ Carolina Gil Santos Wolff1 São Paulo, SP, Brasil Elisa Maria Pitombo2 Instituto Sedes Sapientiae Resumo A sociedade pós-moderna traz novos desafios para a aprendizagem. A aceleração do tempo, as novas mídias e o crescente consumismo característico da cultura do excesso permitem pouco contato com a angústia que o desconhecimento traz e com o desejo de conhecer. Somam-se a esse cenário de aprendizagem da…

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