pova

ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIADE GESTÃODE RECURSSOS HUMANOS CGRH DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE AMERICANA – SP PLANO DE ENSINO 2014 CURSO: Ensino Médio COMPONENTE CURRICULAR: Física PROFESSORES OBJETIVO GERAL Transmitir o conhecimento físico aos estudantes no intuito de mostrar que a física se faz presente no seu dia-a-dia de diversas maneiras, além de revelar uma maneira do aluno intervir em seu meio quando se deparar com situações em que o conhecimento físico se faz necessário, concretizando assim uma alfabetização cientifica racional baseada nas leis da Física e na compreensão dos fenômenos físicos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Despertar a analise critica dos estudantes ao se depararem com situação cotidiana que envolve o conhecimento físico. Desenvolver habilidades para a confecção de experimentos de Física com os alunos do 1º, 2º e 3º ano. Desenvolver a capacidade de interpretação matemática dos fenômenos físicos estudantes no ensino Médio. Plano de Curso de Física da 1ª Série do Ensino Médio 1º BIMESTRE: - O que estuda física; - Ramos da Física; - Potências de Dez; - Algarismo Significativo; - Grandezas Físicas – Medidas; - Sistema de Unidades em Física; - Equações Dimensionais; - Operações com Algarismos Significativos; OBJETIVOS: Identificar a Física entre demais Ciências naturais; Operar com Potências de Dez; Expressar medidas Físicas em notações cientificas; Identificar os algarismos significativos de uma medida; …

| |Total de aulas por ano: 80 aulas | |Turmas: 3° ano 01(Turno Matutino), 3° ano 02 (Turno Vespertino) e 3° ano 03 (Turno Noturno). | |OBJETIVO GERAL:…

Disciplina: Ciências. Professor (a): Neide A. de França. Série: 5ª 1º Bimestre Ano: 2010 Conteúdos Objetivos / Habilidades Ecologia * Significado de habitat, população, comunidade, ecossistema, biosfera, nicho ecológico, entre outros) * Cadeia e teia alimentar * Relação entre os seres vivos (parasitismo, predatismo, mutualismo, entre outros) * Reações químicas * Fotossíntese - Compreender as relações entre a terra e a vida; - Determinar as implicações…

não explicam todas as questões relativas a este leva o aluno a uma postura de investigação da realidade, permitindo-lhe avaliar suas concepções frente às teorias científicas. OBJETIVOS GERAIS Trabalhar de modo que a Física venha contribuir para a formação de uma cultura científica efetiva, permitindo ao indivíduo a interpretação de fatos, fenômenos e processos naturais, redimensionando sua relação com a natureza em transformação. Possibilitar a formação crítica e…

necessidade de abordar questões relativas à teoria da História, numa intensidade adequada ao grau dos estudantes, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o conhecimento histórico, a produção do conhecimento histórico, as fontes para o estudo da história e a relação da história com outras ciências. A representação desses princípios aparece na imagem de uma pirâmide, na qual o cume se ocupa com a teoria e a parte superior representa o início do processo da evolução cultural no tempo…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E. M. E. F. VISCONDE DO RIO BRANCO PROFESSOR: ODAIR JOSÉ DE SOUZA DISCIPLINA: HISTÓRIA PLANO DE TRABALHO PARA O 6º ANO – 2012 OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a uma reflexão do estudo das Ciências Sociais, com percepção dos problemas inerentes à construção dos conceitos no campo do conhecimento histórico, tendo como base desenvolver o senso crítico, destacando fatos atuais, comparando com as grandes transformações ocorridas na sociedade ao longo do…

perigos atuais” [1]; a história deve ajudar as pessoas e os povos a se tornarem mais críticos e, ao mesmo tempo, mais solidários e mais felizes, mais respeitosos em relação às diferenças, mais aberto ao ser plural como possibilidades para a construção da cidadania. 1º Bimestre – Fev a Abr/2014 CONTEÚDOS OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A IDADE ANTIGA -compreender a importância da história, bem como suas ferramentas teórico-metodológicas; -perceber que a história é a ciência que…

Identificar características do Universo; Identificar astros que compõem o Sistema Solar; Caracterizar a Terra.; Identificar as causas e as conseqüências dos movimentos da Terra; Identificar solstício e equinócio; Caracterizar solstício e equinócio; Identificar afélio e perifélio; Caracterizar afélio e perifélio. UNIDADE II: ORIENTAÇÃO - Identificar as principais direções; Identificar os meios de orientação; Identificar os pontos colaterais. COORDENADAS GEOGRÁFICAS - Identificar as…

Sorte! OBJETIVOS CONTEÚDOS 1.1. Identificar e interpretar os aspectos sócio-econômico-político-culturais ocorridos no processo de desagregação do sistema feudal e o progressivo desenvolvimento do sistema capitalista. 1. A TRANSIÇÃO DA IDADE MÉDIA PARA A IDADE MODERNA. 1.1. A Europa e as Cruzadas Renascimento comercial e urbano Surgimento da burguesia Humanismo-Renascimento-Reforma 2.1. Conhecer os principais fatores que motivaram a expansão…

Sorte! OBJETIVOS CONTEÚDOS 1.1. Identificar e interpretar os aspectos sócio-econômico-político-culturais ocorridos no processo de desagregação do sistema feudal e o progressivo desenvolvimento do sistema capitalista. 1. A TRANSIÇÃO DA IDADE MÉDIA PARA A IDADE MODERNA. 1.1. A Europa e as Cruzadas Renascimento comercial e urbano Surgimento da burguesia Humanismo-Renascimento-Reforma 2.1. Conhecer os principais fatores que motivaram a expansão…