O Que O Professor Devera Fazer Para Criança No Processo I

| | |2.1.1 E I - nível 0 à 2............................................................................................ | | |2.1.2 E I - nível 3.....................…......................................................................... | | |2.1.3 E I - nível 4.................................................................................................. | | |2.1.4 E I - nível 5..............................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE FLÁVIA PEREIRA STAATS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Araranguá 2014 FLÁVIA PEREIRA STAATS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina…

(EDUCAÇÃO E CLÍNICA) MÓDULO I - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR I (Wallon, Piaget e Vygotsky) Trabalho elaborado por MARA SILVIA DA FONSECA SILVA (MATRÍCULA 1252051) RIO DE JANEIRO 2012 IBMR – CENTRO UNIVERSITÁRIO – CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO: PSICOMOTRICIDADE (EDUCAÇÃO E CLÍNICA) MÓDULO I – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR I (Wallon, Piaget e Vygotsky) Trabalho elaborado por MARA SILVIA DA FONSECA SILVA Trabalho de conclusão do MÓDULO I – Desenvolvimento Psicomotor I (Wallon,…

Faria Nogueira. Semestre 3. Santos: UNIMES VIRTUAL. UNIMES. 2007. 98p. 1. Pedagogia 2. Língua brasileira de sinais 3. Libras . CDD 370 UNIMES VIRTUAL  LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS UNIMES – Universidade Metropolitana de Santos - Campus I e III Rua da Constituição, 374 e Rua Conselheiro Saraiva, 31 Bairro Vila Nova, Santos - São Paulo - Tel.: (13) 3226-3400 E-mail: infounimes@unimes.br Site: www.unimes.br Prof.ª Renata Garcia de Siqueira Viegas da Cruz Reitora da UNIMES …

aperfeiçoamento do espaço e recursos. Currículo amplo, flexível e aberto. As crianças com necessidades educacionais especiais, preferencialmente devem ser atendidas nas escolas regulares. Portadores de síndromes múltiplas e profundas há necessidade também de um atendimento cuidadoso em salas especiais e Escolas Especiais. Nas recuperações paralelas e salas de reforço os alunos com alguma deficiência deverá ser atendido. Os suportes devem existir, mas o mínimo possível sem…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL a memória, uma vez escrita, constitui a explicitação de uma construção subjetiva que pretende levar cada indivíduo a manifestar a sua experiência, única e original, no processo pedagógico. Sua finalidade é expor a compreensão que cada um tem da experiência pedagógica em desenvolvimento e permitir a avaliação do significado de tal processo na sua formação global. Benincá Caro aluno, O Estágio Curricular Obrigatório I – Educação…

Município de Cantagalo ESTADO DO RIO DE JANEIRO CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2013 – Organizadora: CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE CANTAGALO/RJ CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – CRECHE E PRÉ-ESCOLA Texto Leitura: antes, mais e melhor Como suscitar a liberdade da leitura se a liberdade pode escolher a não leitura? Ler é atividade no sentido mais forte da palavra “atividade”. Porque nos ativa. Põe em ação nossas capacidades interiores, para cultivar uma visão de mundo,…

1 INTRODUÇÃO O trabalho desenvolvido pelo nosso grupo apresentará a pesquisa feita em campo, relacionada com as diretrizes curriculares para a educação infantil e com as disciplinas estudadas no 4º semestre, com o objetivo de fazer um breve resumo do trabalho desenvolvido no qual constará reflexões mais aprofundadas de como está o ensino nesta instituição de Educação Infantil da nossa cidade de Cornélio Procópio, onde pudemos observar que não são colocados em prática tudo que

das aulas que serão aplicadas durante o estágio, à fundamentação teórica conforme a faixa etária das crianças do Maternal I (2 anos), Maternal II (3 anos), 1° Período (4 anos) e 2° Período (5 anos). Durante a regência do estágio, o conteúdo que iremos trabalhar irá estimular o desenvolvimento do esquema corporal das crianças dos Maternais I e II e do equilíbrio e coordenação motora das crianças dos 1º e 2º Períodos. 2 Diagnostico do CMEI 2.1 Identificação do CMEI…

ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8.069/90 1.(VUNESP/2012) De acordo com o ECA, considera-se (A) criança – pessoa até dez anos de idade incompletos; adolescente – pessoa entre dez e dezessete anos de idade. (B) criança – pessoa até doze anos de idade incompletos; adolescente – pessoa entre doze e dezoito anos de idade. (C) criança – pessoa até treze anos de idade incompletos; adolescente – pessoa a partir de treze anos até dezesseis anos completos. (D) criança – pessoa…