O Dialogo Com A Criança

fundante a interacção entre o leitor e o texto, e a leitura literária é um meio privilegiado para estimular esse diálogo na criança. As actividades lúdicas que integram a animação da leitura tem como objectivo fundamental aprofundar esse diálogo. Quando o mediador pede às crianças para anteciparem um fim de uma estória ou para a recontar, que identifiquem personagens ou que coloquem em diálogo personagens de estórias diferentes, ele está a contribuir para o desenvolvimento de…

O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem De acordo com a autora Maria Vilani Soares o desenvolvimento infantil e as teorias de como a criança adquirem a linguagem vêm sendo estudadas e discutidas a mais ou menos quatros décadas. Dentre os modelos teórico–metodológicos desenvolvidos, encontra-se o modelo de abordagem comportamental (behaviorismo), teoria formulada por Watson, considerado pai do behaviorismo, e seguida por Skinner. Os estudos de Skinner foram sempre

FAIXA ETÁRIA Acima de 5 anos LOCAL Parque, Praça, Salão de Festas, Dentro de casa, Quintal ESTIMULAR Agilidade, Cooperação, Velocidade PARTICIPANTES 8+ COMO BRINCAR Escolha uma das crianças para ser o rato e outra para ser o gato. O restante do grupo faz uma roda de mãos dadas, formando a toca. O jogo de pega-pega começa com o rato e o gato fora do círculo. O rato será perseguido pelo gato e, sempre que quiser, poderá entrar na toca para se esconder. Já o gato não…

O brincar como diálogo/pergunta e não como resposta à prática pedagógica Heloisa dos Santos Simon* Elenor Kunz** Resumo: O pres ente texto traz uma abordagem de fundamentação pedagógica sobre a relação entre o mundo de movimento da criança e a imaginação, e como essa relação pode ser transpassada para o ensino. Elementos da natureza, atividades com estórias, brinc adeiras de faz de conta, atividades de circo e contação de histórias fomentam a liberdade, a vivacidade e a riqueza da…

contribuições no desenvolvimento da criança. Revista Iberoamericana de Educación. n.º 47/3 – 25 de octubre de 2008. Disponível em: http://www.rieoei.org/deloslectores/2563Basei.pdf) Cada criança possui inúmeras maneiras de pensar, de jogar, de brincar, de falar, de escutar e de se movimentar. Por meio destas diferentes linguagens é que se expressam no seu cotidiano, no seu convívio familiar e social, construindo sua cultura e identidade infantil. A criança se expressa com seu corpo,…

que a criança irá atingir as fases do seu desenvolvimento. Procuramos, por meio desta pesquisa, relatar o desenvolvimento infantil e suas bases para a educação, quais os caminhos que os pais devem percorrer para estimular o seu filho no processo do seu desenvolvimento e as bases que devem ser tomada para alcançar uma boa educação. O verdadeiro papel da família e da escola, a família desenvolve a educação informal e a escola a educação formal, assim cada uma contribuirá na educação da…

e relaciona-se com o tema: Direitos da Criança. Seminário Interdisciplinar II Coimbra, 12 de Maio de 2008 Ana Rita Sá e Ana Simões OS DIREITOS DA CRIANÇA Justificação / Fundamentação No âmbito da cadeira de seminário interdisciplinar foi-nos proposta a abordagem ao tema “Os direitos da criança”. É um tema pouco abordado peranta as crianças. Apesar de tudo, elas têm o…

Texto Histórico Texto Histórico “De los movimientos espontáneos al diálogo tónico-postural y a las actividades expresivas” Julián de Ajuriaguerra (1983) Revista Anuario de Psicología, 28, 7-18. MOVIMENTOS ESPONTÂNEOS DO DIÁLOGO TÔNICOPOSTURAL E ATIVIDADES EXPRESSIVAS1 Tradução: Delia Maria De Césaris e Daniel Camparo Ávila Discurso do professor doutor Julián de Ajuriaguerra M agnífico e Excelentíssimo Senhor Reitor Distintos colegas universitários Senhoras e senhores:

2012 Resumo Dentro de casa, há inúmeros atrativos para as crianças, curiosas por natureza e totalmente alheias a palavra “Perigo”. Embalagens e garrafas são para os pequenos, fonte de prazer ou simplesmente curiosidade. Além do interesse em fogão, panelas e outros objetos que fazem parte de seu universo de “Faz de Conta”. Por este motivo, elas sempre buscam o que estiver ao alcance de suas mãos. Os adultos, esquecem do quanto uma criança pode ser rápida e simplesmente ingênua.…

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO Ana Maria Miranda Pedroso1 Vilmar Malacarne 2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo socializar uma experiência realizada com alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental em uma Escola Pública da cidade de Cascavel, no Oeste do Paraná. Apresenta algumas reflexões sobre os limites e as possibilidades da Filosofia enquanto espaço de discussão na perspectiva da Educação para o “Pensar”, de Matthew Lipman.…