O Curriculo Uma Reflexão Sobre A Prática Gimeno

Dessa forma ainda pode incluir nas estratégias a reflexão sobre finalidades e objetivos de saber o que fazer e com que intenções educativas, decisões sobre conteúdos nas diversas formas de tratá-los, sua organização no tempo e no espaço, determinação de atividades julgadas mais adequadas para desencadear processos de aprendizagem, consideração das condições de tempo, espaço, estrutura organizativa da escola, comunidade, alunos e por ultimo a reflexão e decisão a respeito dos processos…

GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

Professores", da Secretaria de Educação Fundamental – Ministério da Educação (1999), que sugerem aos cursos brasileiros de formação de professores, a garantia de cinco âmbitos de conhecimentos igualmente importantes: a) Conhecimento sobre crianças, jovens e adultos; b) Conhecimento sobre a dimensão cultural, social e política da educação; c) Conhecimento da Cultura geral e profissional; d) Conhecimento pedagógico; d) Conhecimento experiencial contextualizado em situações educacionais.…

inicial e na formação continuada. Segundo a percepção de Gimeno Sacristán(1999), o professor que deseja se aprimorar como profissional autônomo e com as competências necessárias para exercer essa desafiadora e empolgante profissão deve pautar em aspectos como dedicação, formação continuada e ser, pro resto de sua carreira, alguém que reflita em suas ações e que vá sendo formado gradativamente descobrindo seus próprios métodos pela a prática do dia a dia na relação com seus alunos em sala…

LUAN CHARPINEL SOUZA CARTOGRAFIAS DOCENTES E O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM IGARAPÉ-AÇU Igarapé-Açu 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. PROBLEMA 5 3. BJETIVOS 6 3.1. GERAL 6 3.2. ESPECÍFICOS 6 4. JUSTIFICATIVA 6 5. LEVANTAMENTO DA LITERATURA 7 6. METODOLOGIA 7 7. REFERÊNCIAS 7 1. INTRODUÇÃO Este Projeto pretende oportunizar reflexões e análises relacionadas ao Currículo de Matemática desenvolvido nas escolas do…

RESUMO Texto: O Currículo: uma reflexão sobre a prática. J. Gimeno Sacristán. Capítulo 1: Aproximação ao Conceito de Currículo. Segundo o autor do texto o conceito de currículo começou a ser utilizado em nível especializado muito recentemente, a prática a que o currículo se refere é uma realidade bem estabelecida através de comportamentos didáticos, políticos, administrativos, econômicos entre outros. O currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, um modo de organizar uma

2177-9163 DE SOUSA GODOY, Anterita Cristina (Enero/Julio 2011). Reflexões sobre as relações de trabalho docente: sentidos, perspectivas e expectativas. Revista Educação Skepsis, n. 2 – Formación Profesional. Vol. II. Claves para la formación profesional. São Paulo: skepsis.org. pp. 513-543 url: < http://academiaskepsis.org/revistaEducacao.html> [ISSN 2177-9163] RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de trabalho…

em Educação do Campo Campus Tucuruí Disc: Prática Educativa IV Prof.ª Elisvânia Diogo de Castro AlcântaraTucuruí – ParáJan.2013 | ARROYO, Miguel Gonzáles. Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Diogo de Castro Alcântara Analisando o livro do autor Miguel Gonzáles Arroyo, tendo a intender e pode perceber que a discursão de currículos tem sido bem intensas é continua…

CURRÍCULO ESCOLAR: A BUSSOLA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Paranaíba, MS Maio, 2013 Marcela Queiroz Jacob CURRÍCULO ESCOLAR: A BUSSOLA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Artigo cientifico apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, área de concentração em Teorias e Praticas Educacionais da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Paranaíba como exigência para a disciplina de Currículo, Cultura

Refira-se que • "Paulo Freire foi o educador de Língua Portuguesa de maior renome mundial. Considerado por alguns, por exemplo Roger Garaudy, como 'o maior pedagogo do nosso tempo' foi, sem dúvida, quer a nível da produção teórica quer da intervenção prática, uns dos maiores pedagogos de todos os tempos. É uma referência obrigatória quando se fala da alfabetização, educação de adultos, educação popular ou comunitária. Pode-se estar de acordo ou em descordo com os seus pontos de vista; é,…