Práticas significativas de alfabetização

a Etnomatemática. De fato, a autora incorpora no estudo da redação a codificação matemática. Ao descrever, através de desenho, a sua pessoa e a sua casa, a criança toma consciência dos numerais e da sua importância na vida do homem como, por exemplo: endereço, dinheiro, medida, etc (p.35). Esse é um exemplo da assimilação dos instrumentos comunicativos. Familiarizar o aprendiz, reforçar sua auto-estima, criar confiança nas suas habilidades, pode ser um excelente instrumento pedagógico. Essa é a proposta de Carl Rogers, infelizmente pouco conhecida. Na mesma direção vai a proposta da Inteligência Emocional, de Daniel Goleman. Muitos matemáticos dizem “com matemática é diferente”. Essa não é a posição de Hassler Whitney que, como muitos outros, procuraram trabalhar sobre o emocional da criança, estimulando a auto-confiança e a criatividade na Educação Matemática.[3] Alfabetização Matemática Alfabetizar-se, na escola e fora dela, é compreender as linguagens que o mundo apresenta, para que haja uma comunicação e interação do sujeito com a realidade em que vive. Ser alfabetizado em Matemática é compreender o que se lê e escreve a respeito das noções de números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. A criança que ingressa na escola traz conhecimentos matemáticos informais que devem ser considerados pelo professor ao organizar sua proposta de trabalho. A escola marca a transição de um contexto exclusivamente familiar para um…

roçando, capinando e pondo fogo no mato. A invasão das casas, propriamente dita, só se deu no dia 11 de setembro do mesmo ano. As condições no entanto eram precárias. Não havia água, luz ou qualquer outro benefício, além disso, as crianças não tinham escola, ficando o tempo todo na rua. Portanto, a fim de tirar estas crianças da rua, tomou-se a iniciativa de procurar um local para atendê-las. Utilizando as dependências do antigo CCOS ( Centro Comunitário de Obras…

APRENDIZAGEM Que os estudantes aprendam a: • Compreender criticamente que as imagens são produtos de intenções pessoais, ou seja, espaços passíveis de encantamentos, questionamentos, dúvidas e desejos; • Construir e reconstruir metáforas, fantasias, mundos imaginários, enfim, diferentes “realidades” por meio do produzir; •Identificar por meio da contextualização que Arte e imagem permitem viagens em diferentes tempos e espaços territoriais, culturais e…

Educação Inclusiva Apresentando o Material Referências Parte II – Jogos Números e operações Jogo 1 – As duas mãos Jogo 2 – “Nunca” 10 Jogo 3 – Disco mágico Jogo 4 – Boca do palhaço Jogo 5 – Cubra a diferença Jogo 6 – Cubra o anterior Jogo 7 – Jogo das operações Jogo 8 – Para ou arrisca? I Jogo 9 – Para ou arrisca? II Jogo 10 – A bota de muitas léguas Jogo 11 – Cubra os dobros Jogo 12 – Viagem à lua Jogo 13 – Pintando o sete Jogo 14 – Travessia do rio Jogo 15 – Acerte o…

preconceitos e atitudes discriminatórias (preconceito racial, de gênero, preconceito a grupos sexuais, preconceito linguístico, dentre outros). Analisar adequação de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e à formalidade de contexto ao qual se destina. Análise linguística: discursividade, textualidade e normatividade Tipologia textual I/A A/C A/C Conhecer e usar diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características: finalidades, esfera de circulação, tema e…

inicio às suas atividades em Fevereiro de 1998, tendo como fundadora a pedagoga Elaine Cristina Gandolfi. A educação e o ensino ministrados por essa escola, obediente às normas legais pertinentes se funda nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e tem finalidade alcançar o pleno desenvolvimento do aluno, respeitando suas potencialidades individuais, seu preparo para o exercício da cidadania e sua orientação para o trabalho. III – CARACTERIZAÇÃO ESCOLAR A –…

da fala;  Produção coletiva de textos;  Formar palavras com o alfabeto móvel;  Relacionar figuras a palavras, rótulos com palavras;  Produção de listas do mesmo grupo semântico (brinquedos, 4  Clareza de idéias e informações; Aplicabilidade da escrita em situações do cotidiano;  Estímulo à imaginação e à criatividade; Capacidade de trabalhar em grupo; Participação e empenho na resolução das Atividades; Coerência e clareza na ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA…

compreensão do aluno frente aos saberes e desafios enfrentados no seu meio sócio-cultural que o capacita para a vida e para as exigências teóricas e práticas sociais. O processo de alfabetização introduz o aluno na aprendizagem de um conjunto de saberes e práticas sociais considerados importantes pela sociedade e que deve estar em consonância com todos os conhecimentos de todas as disciplinas como objeto de aprendizagem e ao mesmo tempo, recurso…

atuais discussões e tendências teóricas e científicas de cada área do conhecimento e da educação, em especial nas condições e necessidades reais em que se encontram os professores nas unidades educacionais. O documento abre caminhos em uma rede de ensino com diferentes realidades sociais, históricas e culturais, na medida em que propõe um currículo bimestralizado como referência que pode ser ampliado pela escola, pelo professor, com questões específicas, peculiares e necessárias de…

Rio Verde Visto que é direito de todo cidadão o acesso e permanência na escola, o direito a um emprego, os alunos com Deficiência poderão participar, deste modo do presente projeto e ter seus direitos preservados. Com base em tais preceitos, a operacionalização das metas a serem atingidas é parte integrante do plano que visa aquisição de conhecimentos básicos e inserção no mercado do trabalho, desde que estejam os alunos preparados para tal. Dentro de uma visão integradora, procura-se…