Notas Para Uma Leitura Da Teoria Da Violência Simbólica

análise das estruturas das sociedades contemporâneas precisa partir de um pressuposto básico das ciências sociais: o dado empírico é sempre transbordante em relação à teoria. O que isso significa? Basicamente duas coisas: a) significa que as análises dos fatos nunca se confundem com os fatos em si, esses sempre escapando das teorias; b) e que é necessário considerar como ponto de partida das análises sempre o vivido, o experimentado, o empírico. Em nenhum outro lugar das ciências…

AdVersuS, IX, 23, diciembre 2012: 142-153 ISSN:1669-7588 NOTAS [Comunicación corta] A dimensão semiótica e as perspectivas sociológicas e comportamentais em Laranja Mecânica ÂNGELA SOWA ALINE MARCIANO NARCISO CRISTOVÃO DOMINGOS DE ALMEIDA Universidad Federal do Pampa (UNIPAMPA) São Borja Rio Grande do Sul, Brasil Resumo: Palavras-chave: Nesse estudo é feito uma análise semiótica do filme Laranja Mecânica lançado em 1971 de Stanley Kubrick. O filme trata de um jovem infrator que…

Jeremy Bentham ( 15 de fevereiro de 1748 – 6 de junho de 1832) foi um filósofo e jurista inglês. Juntamente com John Stuart Mill e James Mill, difundiu o utilitarismo, teoria ética que responde todas as questões acerca do que fazer, do que admirar e de como viver, em termos da maximização da utilidade e da felicidade. Conhecido também pela idealização do Pan-optismo, que corresponde à observação total, a tomada integral por parte do poder disciplinador da vida de um indivíduo. Em 1789,…

TRABALHO DE PEDAGOGIA SOBRE A VIOLÊNCIA NA ESCOLA 1. Segundo Cavalcante (2004) “Como lidar com brincadeiras que machucam a alma” a escola é lócus de práticas de violência simbólica que causam traumas, angustias e medos: Conte um caso de bullying ocorrido na escola e as providencias tomadas. Os resultados das ações foram favoráveis. Em caso positivo, explique, em caso negativo, apresente os motivos e aponte outros caminhos. Segundo o que nos elucida Cavalcante (2004) sobre…

sem bullying: pelo direito de estudar em paz”; “Aprender em paz: educação para a prevenção a violências na escola” e “Debate por imagens: formação de sujeitos a partir da leitura de imagens paradas e em movimento que tematizam gênero, cultura, diversidade, direitos humanos e violência”, os quais propuseram como foco central a articulação das temáticas: diversidade, cultura, gênero, sexualidade, violência sexual, sexismo e bullying. A opção feita para este artigo será a de ressaltar…

27 Dos simulacros às simulações: o ceticismo gnóstico no pensamento de Jean Baudrillard Luiz Antônio Vadico1 e Wilson Vieira2 Resumo Muitas leituras das obras de Baudrillard, principalmente da sua fase pós-marxista, procuram fugir ou ignorar seu terrorismo metafísico e seu niilismo gnóstico. Não é fácil compreender a insistência de uma formulação baseada em princípios tão arcaicos como o Bem e Mal que é o aspecto radical da obra de Baudrillard: a influência da especulação…

exame da questão da ideologia nas práticas discursivas, em especial na produção das formas simbólicas como expressões de sujeitos sociais situados em um contexto sociohistórico específico. Concluindo nossa análise, procuramos trazer à luz alguns aspectos ideológicos que podem influir no desempenho da atividade de revisão de textos. Palavras-chave: Revisão. Ideologia. Análise do discurso. Formas simbólicas. Metáforas. Rap. Gog. Análise textual. Construções metafóricas.…

ATENÇÃO A HOMENS E MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA POR PARCEIROS ÍNTIMOS VIOLÊNCIA E PERSPECTIVA RELACIONAL DE GÊNERO KATHIE NJAINE ANNE CAROLINE LUZ GRÜDTNER DA SILVA ANA MARIA MÚJICA RODRIGUES ROMEU GOMES CARMEM REGINA DELZIOVO FLORIANÓPOLIS | SC UFSC 2014 VIOLÊNCIA E PERSPECTIVA RELACIONAL DE GÊNERO Ficha técnica/Créditos GOVERNO FEDERAL Presidente da República Ministro da Saúde Secretário de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES)…

de que a escola dissimula, verdadeiramente, uma violência simbólica nas suas ações pedagógicas. Na segunda parte vamos relacionar as críticas feitas por Michel Foucault à escola e, como essa instituição, através das suas práticas disciplinares, “cria” o sujeito, uma vez que toda a educação moderna é, explicitamente, uma educação voltada para a criação do sujeito no indivíduo. Para Bourdieu, a escola é tida como um instrumento de violência simbólica, pois ela apenas reproduz os…

definirem-se pela sua distância em relação à cultura dominante. (BOURDIEU, Pierre. O Poder Simbólico. Bertrand Brasil, 1998:11) A dimensão da cultura é ampla e heterogênea, servindo como expressão da subjetividade de diferentes formas. Entretanto, nota-se que há uma imposição cultural aos grupos das baixas classes sociais por parte da elite, que marginaliza as manifestações artísticas populares e, sobretudo, restringe a cultura. Serão utilizados também conceitos de Pierre Bourdieu…