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meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. Eberval Oliveira Castro Faculdade Anhanguera de Jundiaí Engenharia Elétrica - 6ª Série - Eletrônica I Eberval Oliveira Castro Pág. 2 de 8 Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia. Projetar e conduzir experimentos e…

seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Escolher a equipe de trabalho e entregar ao seu professor os nomes, RA e e-mail dos alunos. A equipe deve ser composta com o número de integrantes definido pelo professor que serão avaliados de acordo com sua capacidade de pesquisar, propor e implementar soluções para os problemas propostos. Passo 2 (Equipe) Fazer as atividades a seguir: 1 Faça um resumo, de no máximo 2 páginas, sob o tema “Diodos Semicondutores”. Dica: usar o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia Elétrica 9ª Série Redes de Comunicação Industrial ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Passo 1 (Equipe) Acessar o link a seguir e leia o artigo apresentado. Discutir com sua equipe de trabalho sobre a padronização MAP3/TOP4. • MENDES, M.J.; MAGALHÃES, M. Redes locais industriais e o projeto de padronização MAP/TOP. Disponível em:…

30 pinos interconectados (fig d), que são convenientes para se injetar sinais comuns como VCC, VDD, VSS, terra ou outro sinal qualquer que requeira mais de 5 ligações. (c) (d) Os KITs de montagem para uso neste laboratório são os MODULOS que possuem uma FONTE (5 volts) e SEIS placas de montagem do modelo mostrado acima. 1.4 Fontes de Alimentação - As fontes necessárias para o laboratório são: 1.4.1 Alimentação AC - fornecida na bancada para todos os equipamentos. A…

Referências Bibliográficas .................................................................................. 11 1. Objetivo Estudo e análise do comportamento do movimento de uma esfera metálica em um meio viscoso juntamente com a apresentação de gráficos e tabelas para o melhor entendimento da posição e tempo da esfera no experimento, com seus respectivos desvios padrões médios. 2. Resumo Em nosso…

ANHANGUERA EDUCACIONAL ATPS Eletrônica II Osasco 2014 SUMÁRIO ETAPA 1 AULA TEMA : FONTES DE ALIMENTAÇÃO REGULADAS Essa atividade é importante para obter os subsídios necessários e revisar os princípios básicos e novos conceitos que suportam a teoria de filtros o que lhe dará condições teóricas de desenvolver as próximas etapas do projeto, além de buscar as ferramentas de software necessárias. Para realizá-la é importante seguir os passos descritos: PASSO 2 Fazer um…

efeitos negativos do ruído tornam-se piores quanto menor for a potência do sinal que está sendo transmitido. Nosso desafio é projetar e construir um filtro ativo passa-baixas capaz de eliminar o ruído de alta frequência do sinal proveniente de um sensor de temperatura em uma caldeira, reduzindo a potência do ruído e, consequentemente, melhorando a qualidade do sinal. ETAPA 3 * Aula tema: Filtros ativos. Outras Aplicações dos Amplificadores Operacionais. Essa atividade é…

Universidade Anhanguera Unidade IV Campinas(SP) Curso Superior De Engenharia Civil ATPS – Atividade Prática Supervisionada Cálculo II Prof. Thiago Rincão Campinas - SP 2015 ATPS – Atividade Prática Supervisionada Cálculo II Prof. Thiago Rincão Campinas - SP 2015 Sumário 1. Introdução 4 2.0 Etapa 1 5 2.1 Passo 1 5 2.1.1 Pesquisar o conceito de velocidade instantânea a partir do limite 5 2.1.2 Comparar a fórmula aplicada na física com a…

seguidos os passos descritos. PASSO 1 Pesquisar o conceito de velocidade instantânea a partir do limite, com ∆t → 0. Comparar a fórmula aplicada na física com a fórmulausada em cálculo e explicar o significado da função V (velocidade instantânea), a partir da função S (espaço), utilizando o conceito da derivada que você aprendeu em cálculo, mostrando que a função velocidade é a derivada da função espaço. Dar um exemplo, mostrando a função velocidade como derivada da função do espaço,…

aplicações como na música e física. PRIMEIRA ETAPA -Passo 1- Pesquisar o conceito de velocidade instantânea a partir do limite, com . Comparar a fórmula aplicada na física com a fórmula usada em cálculo e explicar o significado da função v (velocidade instantânea), a partir da função s (espaço), utilizando o conceito da derivada que você aprendeu em cálculo, mostrando que a função velocidade é a derivada da função espaço. Dar um exemplo, mostrando a função velocidade…