1P1rojeto

IDENTIFICAçÃo GESTÃO DEMOCRÁTICA COM BASE NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, NO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DA PONTA-PARÁ. JUSTIFICATIVA: No início do século XXI no Estado do Pará, ainda há municípios que tomam como paradigmas norteadores o modelo tradicional de política educacional desobedecendo assim a legislação educacional que considera a gestão democrática um importante caminho para a conquista da autonomia da escola. Devidamente a forte centralização de poder político administrativo nos municípios, as políticas educacionais locais têm sido marcadas pelo autoritarismo dos administradores, que negam os princípios da democracia, predominando-se assim, a imposição, o favoritismo e o caráter político-clientelista. Em alguns municípios do Estado do Pará, com a política de municipalização da educação ficou explícita a ausência do debate político com a sociedade no que se refere aos princípios básicos da gestão democrática: há escolas que ainda não possuem projeto político pedagógico, não realizam eleições diretas para escolha de diretor e onde os conselhos escolares têm assumido posturas que não condizem com os princípios da gestão colegiada, sendo estes alguns reflexos do autoritarismo político, como é o caso do município de São João da Ponta. Sendo um instrumento de gestão democrática, o Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado com a participação da comunidade escolar e em consonância com as…

_______________________________________ Aluno: ______________________________________ Orientador: Rubens Barbosa Camargo FEUSP RESUMO: Palavras-chave: Gestão financeira, financiamento da educação, gestão democrática. O projeto de pesquisa Gestão financeira escolar como política pública: aplicação de instrumentos para levantamento de procedimentos legais e administrativos, processos participativos e montantes dos recursos financeiros destinados às escolas de redes públicas,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Izabel Cristina da silva Gonçalves, RU 1109094, TURMA 2014/08 Alexandra Da Silva Lima, RU 1109632, TURMA 2014/08 PORTFÓLIO DA UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE 2 CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Izabel Cristina da silva Gonçalves, RU 1109094, TURMA 2014/08 Alexandra Da Silva Lima, RU 1109632, TURMA…

|[pic] | |FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS | |CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | |PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II …

ORIENTAÇÃO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL A ESCOLA UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURSO: Licenciatura em Pedagogia CARGA HORÁRIA: 40 horas LIVRO BASE: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Intersaberes, 2012. MATERIAL DESTINADO AOS ALUNOS DAS TURMAS: 2014/02 2014/03 2014/05 2014/07 2014/08 2014/10 INTNAL UNINTER Prezado(a) aluno(a), Este documento está dividido em duas partes:  PARTE 1- apresenta as informações…

SILVA RU: 1038676 QUEILA GOMES DA SILVA RU: 1018856 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A ESCOLA UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS IPATINGA 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ALANA PEREIRA FONSECA DE SOUZA RU: 1014972 BRUNA MARIA MATIAS CANDIDO MOREIRA MENDES RU: 1026561 ENY CAMPOS DA SILVA RU: 1038676 QUEILA GOMES DA SILVA RU: 1018856 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A ESCOLA UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional- A…

estudantes e o alcance das metas de proficiência da escola. ▪ Garantir intervenções pedagógicas necessárias, no tempo certo. 3.0 - Gestão de Sala de Aula ▪ Garantir um clima de acolhimento, de respeito e colaboração entre professor e alunos no desenvolvimento do processo pedagógico. ▪ Cuidar e educar o aluno construindo relações afetivas na sala de aula. 4.0 - Engajamento dos pais e da comunidade ▪ Incluir os pais no acompanhamento da…

DIGITE SEU NOME RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I TOLEDO 2012 DIGITE SEU NOME RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I Relatório Final de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Filosofia I, do Curso de Licenciatura em Filosofia, do Campus de Toledo, da…

INAPES – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E ENSINO SUPERIOR O SUPERVISOR ESCOLAR E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MÁRCIA MADEIRA BARBOSA DE SOUSA MARIA APARECIDA DIAS RIBEIRO PAES LANDIM – PI 2013 MÁRCIA MADEIRA BARBOSA DE SOUSA MARIA APARECIDA DIAS RIBEIRO O SUPERVISOR ESCOLAR E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PAES LANDIM – PI 2013 RESUMO Este artigo trata-se de um trabalho de…

técnica a empresas ____________________________________ 5 1.2 Atividade de ensino com uso de tecnologias da informação e comunicação _________________________________________________ 5 1.3 Residência didático-pedagógica _______________________________ 6 1.4 Uso de vídeo em sala de aula _________________________________ 6 1.5 Produção de videoaula ______________________________________ 7 1.6 Dramatização _____________________________________________ 7 1.7 Trabalho em equipe…