Modelo De Relatorio Final De Estagio Obrigatorio Ii Educ

Campus Universitário de Caxias do Sul, com a oferta da Licenciatura Plena em Educação Física, em 1977. Nas últimas décadas, a área de Educação Física tem sido marcada por importantes acontecimentos como: a implantação de cursos de pós-graduação (final da década de 70) e a reestruturação da graduação em Educação Física face à possibilidade de implantação de bacharelados na área para além da Licenciatura (com base na Resolução 03/1987). No ano de 2002, considerando-se, entre outros…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO IX 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA(S) ENTREVISTA(S) 3 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......4 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA 5 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 7 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 INTRODUÇÃO Este relatório é sobre Gestão escolar e para ser feito participei e observei a…

Infra-estrutura geral......................................................................................... Recursos materiais.......................................................................................... Infra-estrutura tecnológica/Escritório Modelo.................................................. Acervo bibliográfico......................................................................................... MISSÃO DO CURSO DE CIÊNCIAS…

l’Enseignement et des Médias d’Information ( CLEMI ), Ministério da Educação (França). E-mail: e.bevort@clemi.org ** Doutora em Ciências da Educação e professora e pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). E-mail: malu@ced.ufsc.br Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 109, p. 1081-1102, set./dez. 2009 Disponível em 1081 Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas information, take the distance necessary for critical analysis, use and produce…

MATO GROSSO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA UFMT FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO Cuiabá, Março de 2009 1 2 SUMÁRIO I. INTRODUÇÂO................................................................................................. II. 4 JUSTIFICATIVA 6 INSTITUCIONAL................................................................. 2.1. Trajetória do Departamento de Psicologia 6 2.2. Demanda institucional 8 2.3. Demanda social 9 2.4 Demanda por atualização…

SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA....................................................................................................... 5 2 CARACTERIZAÇÃO DO ESTAGIO ........................................................................ 6 2.1 OBJETIVOS .......................................................................................................... 6 2.1.1 Geral................................................................................................................... 6…

CONTEÚDO/MATRIZ CURRICULAR 17 5.1. Estrutura Pedagógica 17 5.2 Normas Complementares 19 6. ORDENAMENTO CURRICULAR 20 6.1 Metodologia 20 6.2. Organização das disciplinas por semestre 20 6.3. Disciplinas Eletivas 23 6.4. Ementas 24 7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO 66 8. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 68 9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES 70 10. PROGRAMAS DE APOIO AO DISCENTE 72 11. AVALIAÇÃO 78 12. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE 82 13. COLEGIADO DE CURSO 84…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EAD: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO SUPERVISED IN PHYSICAL EDUCATION EAD: AN EXPERIENCE IN TRAINING SERVICE SUPERVISADA EN EAD EDUCACIÓN FÍSICA: UNA EXPERIENCIA EN SERVICIO DE LA FORMACIÓN Maurício Eugênio da Silva Acadêmico do 9º semestre do Curso de Educação Física EAD da UFES. mauricioesilva@yahoo.com.br Alexandre Marchiori Tudor a Distância do Curso de Educação Física EAD da UFES. alexandremarchiori@hotmail.com Rua Juiz Cristalino de…

reuniões técnicas, grupos de trabalho, implementação de coordenação integrada com entidades nacionais (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação/Undime, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação/Uncme e movimentos sociais). Modelo de gestão Relação direta com estados e municípios. Por que foi criado, reformulado e/ou ampliado As ações foram criadas tendo em vista a nova identidade das creches e pré-escolas, reconhecidas como estabelecimentos educacionais e visando atender

anterior. As medidas no campo da formação, regulamentadas pelo CNE, têm se caracterizado por aprovações pontuais de pareceres e resoluções que vão conformando a reforma universitária no campo da formação. Destacam-se a Resolução 02/97 (antigos Esquema I e II, agora revigorados), que estabelece a possibilidade de complementação pedagógica para qualquer graduado/bacharel que queira atuar na educação básica; a regulamentação do curso normal em nível médio, sem que tenha sido definido o…