Modelo De Plano De Carreira E Autogestao Em Pedagogia

important document produced by the CNI (National Confederation of Industry) for the Meeting of the Ibero-American Business Presidents, held between July 12 and 16, 1993, in Salvador * Mestre em Educação Escolar e professor do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO). E-mail: alessandrodemelo2006@hotmail.com 894 Educação básica e formação profissional na visão dos empresários brasileiros Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p.…

de Educação a Distância Educação a distância Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Índice de Desenvolvimento Humano IES LDB MEC PAR PDDE Instituição de Ensino Superior Lei de Diretrizes e Bases da Educação Ministério da Educação e Cultura Plano de Ações Articuladas Programa Dinheiro Direto na Escola SEED SISUAB TIC UAB Secretaria de Educação a Distância Sistema Universidade Aberta do Brasil Tecnologia da Informação e Comunicação Universidade Aberta do Brasil SUMÁRIO 1.…

important document produced by the CNI (National Confederation of Industry) for the Meeting of the Ibero-American Business Presidents, held between July 12 and 16, 1993, in Salvador * Mestre em Educação Escolar e professor do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO). E-mail: alessandrodemelo2006@hotmail.com 894 Educação básica e formação profissional na visão dos empresários brasileiros Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p.…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1.HISTÓRICO 9 1.1.NO PRINCÍPIO ERA PEDAGOGIA 14 1.2.AS PREMISSAS ANDRAGÓGICAS 15 1.3.PRINCÍPIOS ANDRAGÓGICOS 17 2.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 22 2.1.TEORIA DA ANDRAGOGIA / VISÃO GERAL 22 2.2.ÂMBITO E APLICAÇÃO DA ANDRAGOGIA 23 2.3.PEDAGOGIA X ANDRAGOGIA, COMPARAÇÕES 26 3.COMPETÊNCIA E QUALIDADE NA DOCÊNCIA 27 3.1.A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 28 3.2.COMPETÊNCIA OU COMPETÊNCIAS? 29 4.PRINCÍPIOS E CAMINHOS DE APRENDIZAGEM NA ANDRAGOGIA 31 4.1.CASOS PRÁTICOS…

de: (A) Didática Fundamental. (B) Conceituando a Didática. (C) Reflexão da Didática. (D) Construção Progressista. 04 O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula: (A) marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto. (B) práxis interativa,…

important document produced by the CNI (National Confederation of Industry) for the Meeting of the Ibero-American Business Presidents, held between July 12 and 16, 1993, in Salvador * Mestre em Educação Escolar e professor do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO). E-mail: alessandrodemelo2006@hotmail.com Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p. 893-914, out. 2009 Disponível em 893 Educação básica e formação…

da Educação A filosofia da educação é um ramo do pensamento que se dedica à reflexão sobre os processos educativos, à análise do sistema educativo, sistematização de métodos didáticos, entre diversas outras temáticas relacionadas com a pedagogia sendo seu foco principal a compreensão das relações entre a educação e o funcionamento da sociedade. Para entender os conceitos da Filosofia da Educação vamos primeiramente falar algo sobre a Ciência Filosofia. O que é e para…

metas formuladas pela saúde coletiva no Brasil: tornar a rede pública de saúde uma rede de ensino-aprendizagem no exercício do trabalho. O conceito de educação permanente em saúde serve para dimensionar esta tarefa, não no prolongamento do tempo/carreira, mas na ampla intimidade e intercessão educação/atenção na área de saberes e de práticas em saúde. O exercício concreto desta meta se fez como política pública de maneira inédita no Brasil, apresentada pelo Departamento de Gestão da…

que chegaram aos dias atuais. Até então, o ensino não só era realizado pelas mais diversas ordens religiosas, cada qual com seu modelo escolar, como não era a atividade principal dos clérigos: não havia uma profissão docente. Quando o Estado assumiu a tutela do ensino, o corpo de professores recrutados pelas autoridades estatais, no início ainda muito próximo ao modelo de ensino religioso, e aos poucos os novos profissionais foram elaborando um corpo de saberes e técnicas de…

chegaram aos dias atuais. Até então, o ensino não só era realizado pelas mais diversas ordens religiosas, cada qual com seu modelo escolar, como não era a atividade principal dos clérigos: não havia uma profissão docente. Quando o Estado assumiu a tutela do ensino, o corpo de professores recrutados pelas autoridades estatais, no início ainda muito próximo ao modelo de ensino religioso, e aos poucos os novos profissionais foram elaborando um corpo de saberes e técnicas de…