Projeto de pesquisa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor nos anos iniciais. MANAUS 2013 JADY LIMA DE OLIVEIRA JORGE HENRIQUE DA SILVA JUNIOR LILIAN GABRIELLE PEREIRA ZAU THAYARA DE SOUZA TURIBI VALÉRIA OLIVEIRA TIBURCIO Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor nos anos iniciais. Trabalho de aproveitamento para a disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação, ministrada pela Profa Msc. Maria de Jesus Campos de Souza Belém no terceiro período para o Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas. Turma: F02. MANAUS 2013 Projeto de Pesquisa Título Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor nos anos iniciais. Formulação do Problema Sabemos que ainda hoje a entrada do deficiente visual na escola dos anos iniciais é um grande desafio tanto para este quanto para a escola que não dispõe do que seria o material básico e necessário para iniciar os trabalhos. O material didático pedagógico utilizado é escasso e na maioria das vezes não é apropriado a esse tipo de deficiência, logo as metodologias de ensino utilizadas pelo professor, também não oportunizam com toda a turma. Tal realidade despertou nossa curiosidade de sabermos mais a respeito dessa problemática, de tal modo que

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR PIAUIENSE – CESPI FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU – FAP TERESINA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSORA: MARA EUGÊNIA ATENAS DA SILVA COÊLHO INCLUSÃO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE TERESINA PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS VISUAIS NOS CURSOS DE HISTÓRIA TERESINA/2013 MARA EUGÊNIA ATENAS DA SILVA COÊLHO…

TCC: Introdução de Atividade Físicas e Lúdicas no Desenvolvimento da Criança com Deficiência Visual SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. PROBLEMA 3. OBJETIVOS 3.1. Gerais 3.2. Específicos 4 HIPÓTESE 5 JUSTIFICATIVA 6 METODOLOGIA 6.1. Área de Atuação 6.2 Campos de Estudos 6.3. Procedimentos REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO O movimento do corpo é essencial para o desenvolvimento de nossas potencialidades e condiciona as nossas habilidades relativas ao deslocamento no espaço e tempo. Com…

JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ PALOMA SOBRAL DE LIMA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA BELÉM – PA 2013 DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ PALOMA SOBRAL DE LIMA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA BELÉM – PA 2013 DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ PALOMA SOBRAL DE LIMA …

...........09 1.4 METODOLOGIA..................................................................................................10 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11 REFERÊNCIAS..........................................................................................................13 1 INTRODUÇÃO Acontecimentos históricos revelam-nos como a sociedade tratava os indivíduos com…

GOMES O PAPEL DO FISIOTERAPEUTA DO PROGRAMA SAÚDE DA FAMÍLIA DO MUNICÍPIO DE MIMOSO DO SUL Projeto de pesquisa apresentado na disciplina de Metodologia do Estudo Científico - Programa de Pós-graduação em MBA em saúde da Faculdade Integrada a Vez do Mestre, sob a orientação da Professora Márcia Gonzaga Nespereira Andelo SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO TEMA...............................................................................................…

RESUMO Este projeto tem como objetivo auxiliar o ensino da Química para deficientes visuais de maneira que os mesmo não fiquem destituídos de um conhecimento tão importante para a formação acadêmica. Segundo dados do Censo 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) 6,5 milhões de pessoas com deficiência visual e 582 com baixa visão.Apesar desses números representarem uma parcela significativa da população brasileira, estas proporções não se repetem nas salas de…

/2012. SUMÁRIO INTRODUÇÃO METODOLOGIA CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO A inclusão social surgiu como oposição à prática da exclusão, em seu sentido total, os “diferentes” eram considerados incapazes, levando assim uma vida sem grandes perspectivas. Ainda hoje, na educação existem muitas discussões referentes à inclusão das pessoas com…

PROJETO DE PESQUISA POSSIBILIDADES E DIFICULDADES DE INCLUSÃO ACADÊMICA DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA VISUAL 1.- JUSTIFICATIVA O direito à vida, com dignidade e salubridade, é um,a tarfea áruda e pontuada de desafios. P ara algumas pessoas, esses desafios se aprsentam logo ao nascer, quando apresentam características que comumente são definidas como deficência e, no se poderia definir como politicamente correto, obstáculos a mais a serem…

conhecimento e são fonte de energia para mim. A todas as crianças, com deficiência ou não, que despertam em mim a vontade e a necessidade de aprender cada vez mais, retribuindo o grande ensinamento de vida que me dão a cada dia. 3 AGRADECIMENTOS Á professora Msc. Zelandia Cecconi Pereira pela orientação neste trabalho. Aos professores e alunos entrevistados pelo carinho e compreensão, por terem colaborado com muito respeito e empenho nesta pesquisa. Aos colegas pelo incentivo e…