A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ
PALOMA SOBRAL DE LIMA

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA

BELÉM – PA
2013

DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ
PALOMA SOBRAL DE LIMA

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA

BELÉM – PA
2013
DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ
PALOMA SOBRAL DE LIMA

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA

BELÉM – PA
2013
SUMÁRIO

1
INTRODUÇÃO
07
2
OBJETIVOS
07

2.1 GERAL
07

2.2 ESPECÍFICOS
07
3
REFERENCIAL TEÓRICO
09
3.1
PRIMEIROS MÉTODOS DE INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL
09
3.2
TIPOS DE DEFICIÊNCIA VISUAL
11
3.3
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
11
4
METODOLOGIA
15
5
RESULTADOS
17
6
CONCLUSÃO
21
7
REFERENCIAIS
23

ANEXOS

1 Introdução
O tema a ser abordado “A inclusão do deficiente visual na sala de aula”, refere-se como a criança com deficiência visual desenvolve-se dentro do contexto, da realidade no ambiente escolar e como o processo pedagógico cria metodologias para trabalhar com essas crianças.
A inclusão do aluno com deficiência visual na sala de aula tem como objetivo central à interação dos deficientes visuais com os outros alunos, não só no meio escolar, mas perante a sociedade onde há ainda um grande distanciamento para com eles.
Objetivo geral
Investigar como se trabalha a inclusão social da pessoa com deficiência visual. Objetivos específicos
Identificar se a criança com deficiência visual tem dificuldade de interagir com demais alunos.
Verificar se ocorre o processo de inclusão da deficiência visual dentro de sala de aula.
Observar se os métodos pedagógicos são eficientes