Memória E Imaginação Sócio Histórica Lúria

VIDA E OBRA DO PENSADOR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA LEV VYGOTSKY O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar o rumo que seu trabalho iria tomar. As suas idéias foram desenvolvidas na União Soviética criada pela Revolução Russa de 1917 e refletem o desejo de reescrever a psicologia, com base no materialismo marxista. O projeto ambicioso e a constante ameaça da morte (a tuberculose manifestou-se desde os 19 anos de idade e foi responsável por sua morte…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

dificultam o seu processo cognitivo de percepção, memória, pensamento e outras atividades psíquicas superiores, dentre elas a atenção. Alguns estudiosos, desde os primórdios da psicologia e pedagogia científica, realizam trabalhos que diretamente ou indiretamente perpassam pelo tema da atenção, dentre eles os principais teóricos a serem citados neste trabalho, estão: Jean Piaget (1967, 1978, 2001), William James (citado por Fadiman e Frager, 1986), Alexander Luria (1981 e 1991, Vols. I,…

apresentar alguns aspectos relacionados às atividades lúdicas e o processo de desenvolvimento e aprendizagem a luz dos pressupostos históricos culturais. Trata-se, portanto de uma pesquisa bibliográfica a partir dos estudos de Vygotski (2007, 1988), Luria (1988), Leontiev (1988), Elkonin (2009), dentre outros. O texto está subdividido em duas partes: a primeira faz algumas pontuações no que diz respeito ao contexto histórico da criação das instituições voltadas ao 1 Acadêmica…

humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio-historico” Vygotsky, 1999. Todos os seres possuem características semelhantes pela herança genética como espécie - funções elementares - (memória imediata, atenção não voluntária, percepção natural, etc.). E ao mesmo tempo com características diferentes – funções superiores – (memória voluntária, atenção consciente, imaginação criativa, linguagem, pensamento conceitual, percepção mediada,…

(www.capes.gov.br), cuja busca pela palavra emoção realizada em abril de 2009 trouxe cerca de 600 trabalhos que abordam o tema, seja de forma direta ou indireta. Entretanto, a grande maioria dessas teorias e pesquisas desconsideram a influência histórica na constituição da emoção como característica humana9. Vygotsky (2004), psicólogo russo fundador da Psicologia Histórico-Cultural, em “Teoria das emoções”, texto que foi elaborado na década de 1930, fez uma crítica aos psicólogos…

sendo uma obra individual, na relação com o social e na relação com o produtor, ela se torna social, pois é resultado de um processo humano social. Vygotsky, esclarece que toda invenção, grande ou pequena, antes de adquirir forma, foi produto da imaginação, uma idéia formada e traçada na mente mediante novas combinações e correlações. Com isso o presente trabalho tem como escopo a oportunidade de conhecer a vida e obra de Lev Vygotsky, associando conhecimentos e conceitos teóricos…

de suma importância os estímulos externos a serem desenvolvidos pelos pais e educadores. Ao ser estimulada tanto na linguagem e movimento, quanto nos jogos e brincadeiras, acaba desenvolvendo maior facilidade na imaginação e compreensão do mundo. Estudoscomo os de Ferreira (2005); Luria e Yodovich (1985); Silberg ( 2004); Leontiev (2004); Wallon (1981) comprovam que é a partir dos primeiros anos de vida que se tem maior capacidade de aprender, devido às conexões cerebrais estarem mais…

(competence to measure the task execution and make adjustments when necessary) Keywords: cognition, metacognition, subject formation, learning disabilities, Basic education. 8 INTRODUÇÃO O presente estudo toma como base teórica a Abordagem Socio-histórica para fomentar a temática aprendizagem e sua interface (educando, família e escola). Muitas são as indagações sobre o porquê da criança apresentar dificuldades de aprendizagem no contexto escolar e familiar, e muitas também…