Memoria Escolar

vêm de medições, pelo crânio, da atividade cerebral durante uma tarefa de conservação. As crianças que compreendem a conservação de volume têm padrões de ondas cerebrais diferentes das que ainda não o compreendem. Atualmente, as crianças em idade escolar podem não ter avançado tão rapidamente pelos estágios de Piaget quanto seus pais o fizeram. Quando 10 mil crianças de 11 e 12 anos foram testadas quanto à conservação de volume e peso, seu desempenho ficou 2 a 3 anos atrás do desempenho…

mestrado em educação-investigação educativa e, tem como objetivo apresentar a importância de se conhecer e preservar na memória as raízes culturais regionais. O propósito é de fomentar uma reflexão sobre a importância das raízes culturais de um povo, no sentido da afirmação de sua identidade e pertinência a sua região, nesse sentido, é primordial ter conhecimento e manter viva na memória as próprias origens. Palavras-chave: Cultura; Raízes culturais; Identidade cultural; Conceituar…

exemplo - para toda a comunidade escolar e acadêmica será o mesmo que retirá-lo do silêncio e do esquecimento, abrindo caminho para o uso da narrativa, da pesquisa e da memória. Ele dará sentido para a comunidade que participa e compreende o valor de seu patrimônio e da sua história, percebendo também o cotidiano e a conexão com a história regional e global. Como o principal papel da escola é formar cidadãos livres e participativos, o acervo de escola restitui sua memória. As…

REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem com escopo sintetizar a importância das memorias da infância fazendo um paralelo com o curso de Pedagogia, fazendo um questionamento acerca do próprio curso. A partir disso, começamos a perceber que tais questões se relacionavam com a própria identidade do curso, e que tem suas raízes historicamente construídas. Questões como: “Memorial de formação”, as memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola; as expectativas…

RESPONSABILIDADE DO CLIENTE.................................................................... 27 4.7 - VALORES...............................................................................................................28 5 - SISTEMA DE GERENCIAMENTO ESCOLAR.........................................................29 5.1 - SECRETARIA.........................................................................................................30 5.2 -…

-----------------------------------------------------------------------------------04 DESENVOLVIMENTO -------------------------------------------------------------------------05 1. MEMORIAL DE FORMAÇÃO-----------------------------------------------------------05 1.1 AS MEMORIAS DE MINHA INFANCIA -------------------------------------------05 1.2 AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA -------------------------06 …

com o propósito de trabalhar e estimular nas crianças as percepções visuais, táteis, auditivas e orais, como também a atenção, memória, imaginação e psicomotricidade. Fazendo com que a criança crie uma relação consigo mesma, com o outro e com o mundo que a cerca, possibilitando-a um melhor conhecimento do seu corpo e de suas possibilidades. Fazendo com que o ambiente escolar contribua com sua autoestima, através de um momento de atividade para a criança, estimulando a sua atenção, o…

Resenha sobre o texto MÍDIA, MÁQUINAS DE IMAGENS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FISCHER, Rosa Maria Bueno – UFRGS GT: Didática / n. 04 Agência Finaciadora: Sem Financiamento O texto de Fischer aborda a relação entre mídia e a temática pedagógica escolar. A autora começa exemplificando três situações cotidianas em meios urbano ou rural, que alteram as práticas cotidianas de trocas de experiências, saberes, formas de se inscrever no convívio social, escrever, pensar, falar e ver o mundo.…

esboços do que seria a Neurociência Ao longo dos anos a busca pelas origens do pensamento, linguagem, afetos, ações mudaram de perspectivas. O primeiro local pensado era o coração, o qual para os egípcios era a sede do espírito e das memórias. Em seguida, vieram outros eruditos como Hipócrates, Aristóteles, Galeno, Charles Darwin, Galvani, Broca, Franz Gall, no estudo das produções anatômicas do corpo humano. Destes, alguns eram médicos, filósofos, cientistas, o que…

quando pensamos nele. É fundamental que preservemos a memória histórica da nossa sociedade. Segundo Noé Von Atzingem (2007), Presidente da Fundação Casa da Cultura de Marabá, preservar a memoria de uma sociedade não significa atrelá-la ao passado e impedir o seu desenvolvimento, mas sem conservar seus pilares constituintes a fim de não perder conhecimentos e identidades. Para Glica Flores de Medeiros (2005), a importância de preservar a memória histórica de uma sociedade esta no fato…