mediaçao na aprendizagem

Mediação na aprendizagem Segundo o psicólogo israelense Reuven Feurestein , a mediação precisa ter pelo menos três características fundamentais para promover a modificabilidade cognitiva do sujeito, ou seja, a capacidade do indivíduo em modificar-se a partir da flexibilidade da sua estrutura cognitiva (GOMES, 2002). Descreva estas 3 características defendidas pelo referido autor. As características defendidas pelo psicólogo israelense Reuven Feurestein são 3 : 1.Mediação intencional: isto é, que o mediador centre-se no seu objeto principal: os processos cognitivos da criança (atenção, estratégias utilizadas, erros e acertos) e que haja reciprocidade do mediador, portanto, entre mediador e mediado deve haver formação de vínculos para que haja apropriação da ajuda fornecida. 2. Mediação de significado: aquela em que o mediador aponte o sentido para o que ensina. Este significado deve construído na interação mediador e mediado. 3. 3. Mediação de transcendência : mediador e mediado devem caminhar para além da situação dada, isto é, generalizar alcançando a compreensão genuína. A teoria de Luria das 3 unidades funcionais (blocos) do cérebro é de grande utilidade na análise dos dados do exame Neuropsicológico. A participação de todas as três unidades é necessária para qualquer tipo de atividade mental. - A primeira unidade: é o cérebro desperto, regula o tônus cerebral, a vigília, e os estados mentais

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR JOGO, MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM. ANATÁLIA MARIA CAVALCANTE MONTENEGRO MOSSORÓ 2008 ANATALIA MARIA CAVALCANTE MONTENEGRO JOGO, MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao…

Curso: Gestão integrada: Supervisão, Inspeção e Orientação Escolar Atividades -Mediação da Aprendizagem na Educação Especial 1.Visite uma escola que tenha pessoa(s)com deficiências entre seus alunos e elabore um plano de ação que contemple as necessidades desse(s) estudantes(s), considerando aspectos de aquisição de conteúdos e posturas dos profissionais da escola. Nesse plano você deve apresentar as seguintes informações: idade,ano/série/etapa em curso do aluno , diagnóstico,conteúdos…

Vygotsky e o conceito de mediação: Grande contribuição para os processos de aprendizagem. Este artigo tem por finalidade apresentar a vida e obra de um dos maiores pensadores sobre o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana, Lev Semenovich Vygotsky. Vygotsky nasceu em 1896, em Orsha, uma cidade localizada perto da capital de Bielo-Rússia. O menino Vygotsky cresceu em um ambiente muito propício para sua construção intelectual, vindo de uma família judaica, culta, com boas…

MÓDULO MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 1)O plano de ação foi desenvolvido de forma abrangente porque as escolas não acham correto expor os dados dos seus alunos: PLANO DE AEE PARA EDUCANDO – 2014 NOME: _______________________________________________ IDADE: ___ANOS SÉRIE: ___ANO TURNO___________ ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSORA DO AEE:__________________________________ PROFESSORA DO ENSINO…

A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: um estudo de caso no curso de Administração de Empresas do Instituto FRANBRAN em Pinheiro/MA. Carlos César Menezes1 Prof Msc. Claudeilson Pinheiro Pessoa2 RESUMO O presente trabalho surge da necessidade de tornar explícitas as dificuldades existentes na prática metodológica do ensino superior, na facilitação e interação do objeto de conhecimento com o sujeito discente, objetivando, especificamente, analisar o…

A MEDIAÇÃO E A APRENDIZAGEM NA TEORIA DE REUVEN FUERSTEIN “David Sasson é um renomado consultor em Aprendizagem, Cognitiva, Especialista Mediação em e Educação Avaliação Dinâmica em Israel, Europa, América do Norte e do Sul; Colaborador do Dr. Reuven Feuerstein por 24 anos e Ex-diretor dos Seminários Internacionais - ICELP, Jerusalém. Diretor da Insights - Reflective Thinking Systems e Diretor Científico do Centro de Desenvolvimento Cognitivo do Paraná.” (site do CDCP) David Sasson…

O diálogo como ferramenta de mediação no processo de aprendizagem Regina Maria Nunes da Silva Resumo: Este artigo tem como foco o diálogo como instrumento de mediação na prática pedagógica. Intenciona-se perceber como se dá o diálogo na relação professor/aluno e aluno/aluno em uma sala de aula de segunda série e de que maneira tal relação interfere no processo de aprendizagem e construção de conhecimentos por parte dos alunos. Desenvolveuse para a disciplina de Prática de Ensino do…

Vygotskyano de Mediação e Aprendizagem docente. Textos disponibilizados para estudo: Aprendizagem e desenvolvimento: o papel da mediação, de Marta Sforni; Mediação e aprendizagem docente, de Elaine S. Araujo; Discutindo aprendizagem e desenvolvimento da criança à luz do referencial histórico-cultural, de várias autoras e Mediação: o conceito Vygostskyano e suas implicações na prática pedagógica, de Regiane Berni. Os textos dialogam entre si e acrescentam informações ao conceito…

A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. NASCIMENTO, Luis Fernando Ferreira1 MACIANO, Viviane de Arcega2 RESUMO Este artigo fala sobre a mediação da aprendizagem no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação Física escolar e tem por objetivo investigar na literatura a respeito do tema nas áreas de Educação Física Adaptada, Esporte Adaptado na Educação Especial e de que maneira o Professor…