Marcushi Generos Textuais

Uma ocorrência lingüística, para ser texto, P Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa Curso técnico em Transações Imobiliárias Texto e coesão textual O que é texto Provavelmente você já ouviu, leu e estudou muito sobre texto. Como você o define? O que realmente pode ser considerado um texto? Maria da Graça Costa VaI (1999, p. 3) define-o como "ocorrência lingüística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade…

em termos de linguagem; As superestruturas ou esquemas textuais – conjunto de conhecimentos sobre os diversos tipos de textos, que vão sendo adquiridos à proporção que temos contanto com esses tipos e fazemos comparações entre eles. È o nosso conhecimento de mundo que nos faz considerar estranho o texto. È a partir dos conhecimento que temos que vamos construir u modelo do mundo representado em cada texto – é o universo (ou modelo) textual. Para que possamos estabelecer a coerência de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LINCENCIATURA PLENA COMPONENTES: Hilda de Medeiros Silva Keila Martins Graciano Midian Betânia Dantas dos Santos TURMA: 2012.1 B FICHAMENTO MARCUSHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. 1.1 QUANDO SE ENSINA LINGUA, O QUE SE ENSINA? A pergunta do item acima foi formulada por Antônio G. Batista, autor do livro, Aula de português discurso e…

CONCEPÇÕES DE GÊNEROS TEXTUAIS: RESUMO NA ESCOLA E NO MEIO ACADÊMICO SILVA, Amanda Mary Barbosa da.* RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções do gênero textual resumo produzido na escola e na Universidade. A princípio, foi preciso apresentar a teoria de gêneros textuais para em seguida, entender as diferenças entre o resumo escolar e o acadêmico. Assim, a contribuição de Bakhtin (2003), Marcuschi (2008), Schneuwly & Dolz (1999), Rojo (2000), Machado (2010) e…

O tema ou a idéia global do texto ou, ainda, o tópico de um parágrafo; 1.2. O argumento principal defendido pelo autor; 1.3. O objetivo ou finalidade pretendida; 1.4. A síntese do seu conteúdo global; 1.5. As características do tipo ou do gênero textual em que se realizam; 1.6. A função (referencial, expressiva, apelativa, poética) que desempenham; 2. Padrão escrito no nível culto: ortografia, acentuação gráfica, pontuação. 3. Categorias Gramaticais: funcionalidade no texto. 4.…

relação entre "forma textual" e "gênero", proposta que, também em função do legítimo interesse didático que se pode perceber nas propostas do autor, permanece no texto como unidade de base, mas indica um importante momento de transição do ponto de vista do autor no tocante à integração entre texto, discurso e gênero. Marcuschi afirma, entre outras coisas, que "não há relação de biunivocidade entre texto e gênero", alegação com que pretendo dialogar a partir da concepção de gênero e…

foi complexa mas enfim consegui compreende-la, daí então muitas leituras fariam parte da minha trajetória acadêmica como o Espelho de Guimarães Rosa e Machado de Assis, as teorias de Luiz Antônio Marcuschi as definições e funcionalidades dos gêneros textuais uma aprendizagem que me encantou, tudo era novo e algumas leituras marcaram minha trajetória acadêmica, pois algumas eu me identifiquei mais que outras. O estagio foi um momento que me senti confrontada pela teoria e a pratica e…

implícita, que é a competência lingüística internalizada do falante (incluindo os elementos - unidades, regras e princípios – de todos os níveis de constituição e funcionamento da língua: fonológica, morfológico,sintático,semântico, pragmático e textual-discursivo) e o que seria implícita,porque o falante não tem consciência dela, apesar de ela estar em sua “mente” e permitir que ele utilize a língua automaticamente, quando dela necessita para qualquer fim,em situações especificas de…

conjunções e preposições, ou no uso de pronomes, adjetivos, artigos, numerais e advérbios. A coesão é afetada diretamente pela concordância e pela regência nominal e verbal. Quando estas não são obedecidas, as cadeias de união entre os segmentos textuais se quebram, gerando repetições e/ou omissões indevidas, incoerências e ambiguidades que prejudicam a compreensão da mensagem. Coerência – é a ligação harmônica entre as ideias do texto, obedecendo a sequências básicas como…

ensino, no município de Gravatá, verificando como é feito o processo que leva o aluno à utilização da leitura e da escrita em seu cotidiano. Averiguando como se dá o trabalho do professor para a formação do aluno pensante e buscando conhecer os gêneros textuais e materiais utilizados para despertar o gosto pela leitura, nos alunos da rede pública de ensino, pois para Tfouni (1995), a alfabetização está intimamente ligada à instrução formal e às práticas escolares, já que quando o…