planos de aulas

concentração industrial no sudeste e os diferentes significados de descentralização e desconcentração industrial; visualizar a distribuição da atividade industrial no Estado de São Paulo por eixos de industrialização; resumir, organizar e produzir texto dissertativo sobre a industrialização brasileira a partir da síntese e comparação de informações em base cartográfica. Estratégias: interpretação de letra de canção e quadro; aulas expositivas; consultas e leitura do material didático adotado; pesquisa e leitura de artigos na Internet; estudos dirigidos acompanhados de fichamento de textos e elaboração de quadro conceitual; resumo de informações em base cartográfica sob a forma de texto ou quadro sinótico. Recursos: imagens; aparelho de som; lousa; material didático adotado; letra de música e mapas. Avaliação: participação individual nas discussões e nos exercícios propostos; participação nos grupo; fichamento de textos; resumos de informações em base cartográfica (escrito ou quadro sinótico). Série: 2° A, B, C Tema da Aula: Os circuitos da Produção (II): O Espaço Industrial Tempo Previsto: 5 aulas Conteúdos: latifúndio; unidade familiar produtora de mercadorias; unidade familiar de subsistência; empresa agropecuária capitalista; complexo agroindustrial; agribusiness; estrutura fundiária; subutilização da terra. Competências e habilidades: ler e produzir textos contínuos ( narrativas, textos expositivos e…

habilidades: uso de procedimentos técnicos e metodológicos para tornar o tempo mais produtivo, técnicas de leitura, revisão e fichamento.  Desenvolvimento de atitudes: responsabilidade e autodisciplina na condução da vida acadêmica. Disciplina: Práticas Investigativas I I UNIDADE Critérios que possibilitam proporcionar uma medida do desempenho do discente a ser expressa em nota no final de cada unidade N° DE ORDEM CRITÉRIOS VALOR 01 Participação nas…

UNIDADE I/TEMA 1 Vamos iniciar nossa jornada? Fique atento(a) às atividades propostas nesta ação que nos permite estudar aos conteúdos do Tema 1 da disciplina. ATIVIDADE DE ESTUDO: Estudo de Texto: técnicas de sublinhar, esquematizar, resumir e fichamento. PROCEDIMENTOS: 1. Assista ao vídeo indicado no texto-base e registre em um caderno de anotações os tipos de leitura (passiva, dinâmica/rápida, ativa), as técnicas básicas de leitura e as dicas de como ler textos difíceis. …

Ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em mapas temáticos sobre clima, vegetação e hidrografia do continente africano, de modo a inferir a relação entre clima e vegetação; - Ler, interpretar e comparar mapas, gráficos e textos como objetivo de compreender os fatores responsáveis pela subdivisão da África em dois grandes conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana). - Localização astronômica e geográfica de pontos de referência em mapa do continente…

Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três…

nos traz a sugestão de que o tema seja atual e controvertido. Ao final dessa aula nos é proposto a elaboração de uma lista de possíveis temas para pesquisa, a escolha de um tema, a elaboração de uma lista de questões que envolvam o tema, a elaboração de um mapa conceitual e a separação de bibliografia pertinente. Aula 3 – A partir do exemplo de Isaac Newton, a aula 3 vem nos demonstrar que a pesquisa cientifica deve se basear em estudo bibliográfico e documental, devendo o aluno…

Fichamento do texto de Sueli Angelo Furlan: Técnicas de Cartografia (capítulo 7) No texto o autor tem o propósito de resgatar as noções básicas de cartografia por meio de atividades tradicionais,explicando técnicas mais práticas e fáceis de aprender. “Para a autora, a perspectiva conceitual de escala revela o problema da poliformia do espaço. Nele um conjunto de escalas expressa as distintas relações entre os fenômenos, que possuem múltiplas dimensões e expressões espaciais.” [pag.…

uma pequena introdução do que seria a disciplina na qual ela ministraria, logo após deu-nos a oportunidade de nos apresentarmos. Após todas as apresentações e introdução ela instantaneamente inicio as atividades as quais ele se colocou a ministrar. ATIVIDADES: Aula 01, dia 11 de Janeiro de 2014 – Neste dia foi dado início à disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico, ministrada pela professora Silviane, que se apresentou à turma e falou sobre sua metodologia de…

METODOLOGIA: Metodologia Ativa, seguindo os passos da aula estruturada pensada pela Faculdade AGES: 1) Observação da realidade; 2) Construção e apresentação do problema; 3) Identificação dos termos desconhecidos; 4) Tempestade de Ideias; 5) Seleção de pontos-chave; 6)Elaboração de mapa conceitual dos problemas presentes no caso ; 7)Elaboração de perguntas de aprendizagem; 8)Definição de objetivos de aprendizagem; 7) Levantamento de hipóteses de solução; 8) Orientação para a teorização;…

Obra em Fichamento: GIRARDI, Gisele. Cartografia Geográfica: Reflexões e Contribuições. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo, n° 87, p.45-65, 2007 1ª PARTE: INTRODUÇÃO “O termo Cartografia Geográfica, ainda que não seja uma expressão recente, ganha força na atualidade. Esta força tem um caráter técnico científico, na medida em que geógrafos que pesquisam e atuam no âmbito da cartografia nele identificam uma via de legitimação de seu fazer, de sua produção. Mas ganha força…