Mapa Conceitual De Reação Quimica

........................................................................................8 2.4 Execução e Realização…………………………………………………… .. 8 2.5 Culminância…………………………………………………………………....9 2.6 Avaliação…………………………………………………………………….....9 3.0. MAPA CONCEITUAL…………………………………………………………........ 10 4.0. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................................11 1.0 INTRODUÇÃO As Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) são tidas como um…

Introdução O planejamento de química a partir de um tema é importante para o entendimento do discente. Quando um planejamento é bem elaborado em cima de um tema, é possível criar varias vertentes em volta dele com o intuito de englobar vários aspectos, como práticas laboratoriais, relação com o cotidiano, dinâmicas em grupos, fazendo com que o aluno se interesse pelo assunto e acabe aprendendo e desenvolvendo um conhecimento que pode acabar se transformando em uma competência, culminando então

cadeia respiratória. (C) na fosforilação oxidativa e na cadeia respiratória. (D) no ciclo de Krebs e na fermentação. (E) na glicólise e na cadeia respiratória. QUESTÃO 6 – LETRA B A respiração aeróbia é a produção de ATP a partir da energia química obtida pela quebra da glicose na presença de oxigênio, ocorrendo desidrogenação e descarboxilação progressiva deste carboidrato. Na primeira etapa, a glicólise, a glicose é quebrada em duas moléculas de piruvato. Cada molécula, logo…

Capa Tatiana Fonoura Rivoire Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Química : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2008 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 67 p. : il. ISBN 85-98171-18-2 1. Programa Nacional do Livro Didático. 2. Química. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação Básica. II. Fundo…

(ortografia e acentuação). A ocorrência de clichês, frases feitas e marcas da oralidade são aspectos, em princípio, negativos. Também serão avaliados os seguintes itens, que se referem à semântica do texto. a) Coerência: articulação das ideias no plano conceitual. A falta de fluência das ideias e a má articulação do conteúdo são aspectos negativos. b) Coesão: articulação das ideias no plano estrutural. Uso adequado dos elementos coesivos (conjunção, pronome, preposição; pontuação; uso…

automação, principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais; Preservação, conservação e restauração de obras; Tecnologia da Informação: redes de bibliotecas e sistemas de informação; ANALISTA I - TURISMO Turismo aspectos conceituais e classificações: Conceituação e terminologia. Classificações segundo o lugar de origem e de destino. Classificações segundo a estratificação socioeconômica do turista. Turismo: multidisciplinaridade e interdisciplinaridade.…

............................8 5 Anexo imagens.......................................................................................................9 1 INTRODUÇÃO A superfície do nosso planeta é habitada por coisas vivas, fábricas químicas interessantes organizadas de forma complexa que recebem substâncias, de sua vizinhança e as utilizam como matérias primas para gerar copias de si próprias. O que um tigre e uma árvore e uma bactéria tem em comum? São coisas vivas…

QUÍMICA GERAL CURSOS DE GRADUÇÃO – EAD Química Geral – Prof.ª Dr. Mário Almir Feres Junior Meu nome é Mário Almir Feres Junior. Sou professor responsável pelas disciplinas Química Geral e Tecnológica, ministradas nos cursos de Engenharia de Produção, Elétrica, Mecânica e Mecatrônica das Faculdades Claretianas de Rio Claro. Minha formação acadêmica é voltada para a Química, com enfoque na Instrumentação e Automação de Metodologias Analíticas. Sou mestre em Química Analítica,…

SOBRE O ENSINO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA ON ENERGY CONSERVATION TEACHING José Luis P. B. Silva e Edilson Fortuna de Moradillo Instituto de química da UFBA, joseluis@ufba.br, edilson@ufba.br Resumo Uma significativa parcela de livros-textos de química e física utilizados nos cursos de graduação do Brasil apresentam a lei da conservação da energia como um resultado experimental, sem explicitar o raciocínio que permite chegar à idéia de conservação propriamente dita.…

= ∆U + p∆V = ∆U + W onde W representa o trabalho. Como A seção ‘Conceitos científicos em destaque’ tem por objetivo abordar, de maneira crítica e/ou inovadora, conceitos científicos de interesse dos professores de Química. Neste número a seção apresenta dois artigos. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA Por que não estudar entalpia no Ensino Médio ∆U = Q - W N° 22, NOVEMBRO 2005 então, ∆H = Q Portanto, conhecendo-se a equação para o cálculo da variação de entalpia pode-se calcular o…