artigo

CONCEITOS CIENTÍFICOS

EM

DESTAQUE

José Luis de Paula Barros Silva

L

entalpia, ensino de Termoquímica, transposição didática

L

O Ensino Médio tem como objetivo formar cidadãos alfabetizados cientificamente, ou seja, que possuam significados claros de conhecimentos científicos básicos, para que possam utilizá-los de modo consciente ao longo de sua vida no mundo atual, fortemente influenciado pelas ciências. Entretanto, nem todos os conceitos científicos podem ser transpostos didaticamente para o nível da Educação Básica sem substantivas modificações de significado. Neste artigo procura-se mostrar que a compreensão do conceito de entalpia - um conceito comumente estudado no Ensino Médio - requer conhecimentos que vão além da alfabetização científica e, portanto, não podem ser estudados neste nível de ensino.

Recebido em 5/5/04, aceito em 6/6/05

22

A

ções anteriores da entalpia, discutirei definição dos conteúdos de possíveis razões para sua identifiQuímica a ensinar é um cação com o calor, concluindo que processo complexo, no qual uma tão substancial mudança do intervêm numerosos fatores (Lopes, conceito leva a entalpia escolar a pos1999). Nem sempre as razões para suir um potencial explicativo maior do as escolhas efetuadas estão claraque a entalpia científica, o que é um mente associadas às finalidades do contra-senso. nível de ensino e o resultado da transposição didática exibe uma redução
A entalpia como conceito científico de significado tamanha que os conceitos podem perder seu valor eduAté a segunda metade do século cativo. Procurarei demonstrar que isto
19, a medição e o cálculo da quantiaconteceu com a entalpia, de modo dade de calor baseava-se na teoria que não se deveria estudar esse condo calórico (Brown, 1950). Desde os ceito no Ensino Métrabalhos de Black,
Uma substancial mudança dio. Meu argumento no século 18, a do conceito de calor leva a se desenvolve do sequantificação do caentalpia