Língua Estrangeira E Cultura

se ensinar uma língua estrangeira nas séries iniciais É que Na sociedade contemporânea, a exigência do conhecimento de uma língua estrangeira já é do conhecimento de todos. Dessa forma, a inserção do ensino de uma língua estrangeira nas séries iniciais está sendo cada vez mais defendida pelos estudiosos da área, talvez pelo fato de muitos pesquisadores defenderem a teoria de que as crianças, em relação aos adultos, possuem mais vantagens na aquisição de uma segunda língua. A proposta

Número: 1 O USO DE FERRAMENTAS DA INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E SEUS REFLEXOS NA INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS Lucas Araujo Chagas/Universidade Federal de Uberlândia RESUMO: Nas últimas décadas, juntamente com a consolidação da língua inglesa como língua franca, novas tecnologias começaram a ganhar espaço no seu ensino/aprendizagem. Estas possibilitaram incrementar o processo de ensino de línguas estrangeiras e aproximá-lo às exigências de constante…

06 anos) em uma abordagem sócio-interacionista, segundo L. S. Vigotski Cristina Pereira Furtado1 Resumo: Este artigo tem por objetivo abordar a questão da inserção da língua inglesa numa perspectiva bilíngüe na educação infantil, para crianças em idade pré-escolar, de 4 a 6 anos. Aborda, também, questões como a importância da língua inglesa no mundo atual, que é global, bem como aponta os benefícios que tal aprendizado pode trazer para o desenvolvimento da criança quando respaldado no…

27 CARACTERIZA«√O DO OBJETO DE ENSINO: LÕNGUA ESTRANGEIRA Aprender lÌnguas significa aprender conhecimento e seu uso Diferentemente do que ocorre em outras disciplinas do currÌculo, na aprendizagem de lÌnguas o que se tem a aprender È tambÈm, imediatamente, o uso do conhecimento, ou seja, o que se aprende e o seu uso devem vir juntos no processo de ensinar e aprender lÌnguas. Assim, caracterizar o objeto de ensino significa caracterizar os conhecimentos e os usos que as pessoas…

HISTÓRICO DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NO BRASIL Atravéz de um levantamento histórico podemos observar que já no período do descobrimento de Brasil, tem-se a presença do ensino do LE no país. Os jesuítas impuseram aos índios que aprendessem a língua portuguesa para facilitar a comunicação e a catequese. Com a expulsão dos jesuítas do território brasileiro e a proibição do ensino do tupi, em 1759, a língua portuguesa tornou-se oficial no Brasil. Em 1808, com a chegada da família Real ao país

Maria Joana dos Santos Disciplina: Inglês Série: 5ª, 6º, 7ª e 8ª Professora: Conceição Paraizo Proposta curricular para I Unidade – 5ª série Inglês Objetivo geral: Vivenciar uma experiência de comunicação humana pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir, interagir e as visões de seu próprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu…

Municipal: Secretaria Municipal da Educação e Cultura 5. Níveis de Ensino: A escola mantém educação infantil e ensino fundamental 6. Turno de funcionamento: Manhã e tarde 7. Professor: Ronei Alexandre Fraga da Cruz 8. Diretora: Maria Nilza Paz Lopes II- Marco Operativo: 1. A aprendizagem de línguas é um direito de todo o cidadão, entendendo que, através de oportunidades para envolverem-se com textos relevantes em outras línguas, os educandos poderão…

Inglês como Língua Franca Introdução A língua inglesa é inegavelmente a mais utilizada para que pessoas de línguas diferentes possam se comunicar e interagir; e no mundo cada vez mais rápido e próximo isso é essencial. A expansão da língua inglesa no mundo a tem posicionado como língua franca global. Este estatuto traz questionamentos e mudanças para o ensino de inglês, que tem sido tradicionalmente encarado como língua estrangeira e com ênfase no modelo do falante nativo.…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO Programa de Pós-Graduação em História Social da Cultura Regional A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em História Social da Cultura Regional – PGH –, seguindo a Resolução 211/2012 do CEPE/UFRPE, torna públicas as Normas Complementares ao Edital da PRPPG para o Processo Seletivo para Admissão como discente do Curso de Mestrado Ano Letivo 2015.2, através do endereço eletrônico http://www.editais.prppg.ufrpe.br/ e www.pgh.ufrpe

A Importância dos PCNs e LDBs no Ensino de Língua Inglesa para o Ensino Médio nas Escolas Públicas de João Pessoa –PB. Autor: Evelyn Bione de Farias Universidade Federal da Paraíba Resumo Esta pesquisa visa analisar o grau de conhecimento que os professores de Língua Inglesa da rede pública da cidade de João Pessoa tem quanto aos estatutos das Leis de Diretrizes e Bases e Parâmetros Nacionais Curriculares adotados pelo governo em 1996 após uma série de estudos. Com o objetivo de mensurar o