Livros Para Crianças Surdas

de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil..” Apenas no século XXI que a Libras avançou de verdade. O indivíduo surdo ou com deficiência auditiva em geral, deve ter acesso o mais cedo possível a LIBRAS. Como destaca Quadros (1997, p.27): Se há um dispositivo de aquisição -LAD- comum a todos os seres humanos que precisa ser acionado mediante a experiência lingüística positiva, visível à criança, então a criança surda brasileira deve ter acesso à LIBRAS o…

investigar o que podemos encontrar na literatura sobre a sexualidade do surdo. O tema surgiu a partir de observações realizadas no decorrer da minha experiência como psicóloga numa escola de surdos, durante dez anos, onde se pode constatar que as pessoas surdas apresentam concepções e conceitos diferenciados no que se refere à sexualidade. Fato este que podemos associar ao canal de acesso ao conhecimento de mundo do surdo que é visual e aos meios de comunicação e informação sobre o tema…

Sinais na Prática Docente As pessoas surdas enfrentam historicamente grandes dificuldades de inserção social, educacional e profissional. Estas dificuldades são, em grande parte, decorrentes das condições de comunicação. A educação dos surdos já passou por diferentes correntes educacionais, como o oralismo e a comunicação total. A comunidade surda sofreu e foi influenciada grandemente pelo oralismo. Podemos constatar que as identidades surdas são bastante complexas e não são…

interessado em descobrir a mais antiga das línguas, confiou dois recém-nascidos a um pastor a quem deu a ordem de educar as crianças sem lhes dirigir a palavra. O rei proibiu toda e qualquer comunicação oral com elas. Dessa forma, pensava o rei, as primeiras palavras que as crianças pronunciariam seriam da língua mais antiga do mundo. Volvidos alguns anos, o pastor informou o rei que as crianças apenas pronunciaram a palavras “bekos”. Após algumas investigações descobriu-se que “bekos”…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DISCIPLINA: LIBRAS SETE LAGOAS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LILIAN ALBINA DE JESUS MARINHO RU- 436899 TURMA - 2010/05 LIVRO: Libras/(organizado pela) Universidade Luterana do Brasil- Ulbra- Curitiba: Ibpex, 2009. ATIVIDADE DE POTFÓLIO PÁG. Nº 37 1- Navegue pela internet e colete mais dados sobre a história do surdo e a história da surdez. Em posse desses dados e a…

Becker Karnopp (2002) 5 RESUMO Essa pesquisa tem como objetivo conhecer e problematizar as representações de professores sobre o letramento de alunos surdos. A pesquisa foi desenvolvida através de entrevistas com seis professoras, sendo dessas duas surdas e quatro ouvintes, que atuam com alunos surdos nas séries iniciais do ensino fundamental de uma escola de surdos no município de Porto Alegre. Como referencial teórico, utilizo os Estudos Culturais e os Estudos Surdos, a partir dos…

LUTA: percursos familiares na educação escolar de crianças Surdas1 Patrícia Mª Paula S. D’Ávila Pires2 Universidade do Estado da Bahia – UNEB Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduC Salvador - Bahia RESUMO Este artigo parte da seguinte indagação: “De que forma o processo do luto vivenciado pelas famílias de crianças e jovens Surdos interfere na condução da educação escolar desses alunos? Encarar a diferença surda como modo de vida, possibilita o…

............................. 35 As línguas de sinais são totalmente icônicas?...................................................................... 36 As línguas de sinais têm a mesma capacidade expressiva que as línguas orais?........... 40 As crianças aprendem línguas orais e/ou línguas de sinais de forma semelhante?.......40 Parte 2 - Aspectos da Gramática da libras Aula 3 - O sinal e suas partes Partes dos sinais...............................................................................

Brasileira de Sinais Prof ª Ana Paula Cassoli  “Esta história dos Surdos é uma decepção, simplesmente reinvocando e reescrevendo a dominação e a exclusão que têm mais frequentemente sido conhecido como os “marcadores” da experiência das pessoas surdas”. (Wrigley, 1996) HISTÓRIA  Nenhuma outra ocorrência na história da educação de surdos teve um grande impacto nas vidas e na educação dos povos surdos. Houve a tentativa de fazer da língua de sinais em extinção. QUANDO…

metodologia inaugurada na França se espalhou por toda a Europa e depois pelo mundo. Entretanto, o desenvolvimento durou pouco. Essa modalidade de ensino foi abafada pela força da Medicina e da Filosofia, que não acreditavam na capacidade da pessoa surda. A partir do Congresso de Milão em 1880 adotou-se o oralismo, método que considera a voz como o único meio de comunicação e de educação para os surdos. Desde então, foram excluídas todas as possibilidades de uso das línguas de sinais na…