Linha Do Tempo Linguistica

funcionais específicos: dislexia, disgrafia e disortografia 1 Vicente Martins2 Nos últimos dislexia3. A disortografia um grau de anos, como professor na área de língua(gem), tenho procurado uma definição educacional de partir de uma visão de lingüística educacional ou pedagógica, definiria a dislexia, a disgrafia e a como “dificuldades específicas para a aprendizagem que ocorrem com crianças que não conseguem adiantamento escolar compatível com sua capacidade cognitiva e que não…

1. Rever o conceito de Linguística; 2. discutir a relação entre Linguística e doutrina gramatical; 3. conhecer, brevemente, algumas correntes teóricas da Linguística, a saber: Gerativismo, Sociolinguística e Funcionalismo; 4. compreender a importância da Linguística na formação do futuro professor de Língua Portuguesa. É uma ciência descritiva. Por isso, não há, em suas análises, qualquer tipo de julgamento ou preconceito em relação a determinados usos. Propõe-se a entender o…

Sapir-Whorf e a linguagem de Benveniste. O Gerativismo é uma linha de estudos da linguagem que se iniciou no final dos anos 50 nos EUA com base nos trabalhos de Noam Chomsky. Durante seus 50 anos de existência, o Gerativismo já sofreu várias modificações que traduzem a preocupação dos autores gerativistas em criar um modelo teórico inspirado na matemática e capaz de descrever o que é e como funciona a linguagem humana, aproximando-se de uma linha interdisciplinar de estudos da mente…

Elementos de Lingüística I Ana Müller anamuler@usp.br Monitora: Luciana Sanchez Mendes sanchez.mendes@gmail.com PRIMEIRAS QUESTÕES COM RESPOSTAS (1) Abaixo encontram-se algumas definições de lingua(gem) retiradas de trabalhos clássicos de linguistas conhecidos. Elas servem para indicar as propriedades que os linguistas tendem a considerar enquanto essenciais à linguagem. Após ler e discutir estas definições, tente fazer uma lista das propriedades mencionadas. Quais parecem ser as…

os pergaminhos desapareceram e a transmissão oral da história ficou restrita às sociedades não letradas. Sausurre já preconizava a complexidade do fenômeno quando dizia que a linguagem é multiforme e que pertence a diferentes domínios, “ao mesmo tempo física, fisiológica e psíquica, ela pertence, além disso, ao domínio individual e ao domínio social; não se deixa classificar em nenhuma categoria de fatos humanos, pois não se sabe como inferir sua unidade” (p.17).A redução do…

Geralmente, Ferdinand de Saussure é visto como o iniciador do estruturalismo, principalmente devido a seu livro de 1916 'Curso de Linguística Geral'. Ainda que Saussure fosse, assim como seus contemporâneos, interessado em linguística histórica, desenvolveu no 'Curso' uma teoria mais geral de semiologia (estudo dos signos). Essa abordagem se concentrava em examinar como os elementos da linguagem se relacionavam no presente ('sincronicamente', ao invés de 'diacronicamente'). Assim ele…

partir do momento em que foi dado um sentido a uma sequência fonética, essa associação não é mais desfeita. Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontos A Linguística é considerada uma ciência devido às propostas de estudo da língua de Ferdinand de Saussure. Consideram-se: I. As ideias de Saussure foram publicadas no famoso Curso de Linguística Geral, de 1916, pelos alunos Charles Bally e Albert Sechehaye. II. É no curso que são encontrados os conceitos fundamentais do modelo…

RESUMO DA APOSTILA LINGUÍSTICA TEXTUAL: RETROSPECTO E PERSPECTIVAS RESUMO: O objetivo do presente trabalho é apresentar uma retrospectiva crítica do que se fez no campo da Linguística Textual nos últimos 30 anos (texto desenvolvido em 1997), bem como apontar as perspectivas que se vêm abrindo na área para desenvolvimentos futuros. * Embora frequentemente se diga que a LT é um ramo recente da Linguística, esta afirmação vai perdendo a sua validade: a LT, hoje, atingiu a sua…

TEXTO D3 R: No texto A ;B; C; D, se usa a linguagem não verbal, porque o texto A,usa expressão facial, o texto B, movimento do corpo, texto C, movimento corporal, e o texto D, movimento de olhos. 2. Escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. R: O texto A , expressa a felicidade de que esta tudo bem. O texto B, expressa a natureza, a liberdade. O texto C, expressa o…

ao texto. Escrever é diferente de falar, não basta saber falar para escrever um bom texto, é preciso dominar os recursos específicos da modalidade escrita, tais como, as regras de ortografia (que não aparece na fala), de pontuação, concordância e tempos verbais. Mas isso não é suficiente para que o texto seja bom, é necessário que haja uma interação entre o produtor do texto com o seu receptor, por isso que é preciso saber a quem o texto se destina. Um texto escrito deve ser…