Linha Do Tempo Da Historia Da Lingua Portuguesa No Brasil

MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA ASSIS – SP 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ASSIS YARA GOES MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Assis (UNESP), Área de Conhecimento: Filologia e Lingüística Portuguesa, para obtenção do Título de…

CAXEMIRA, pelo qual já travaram três guerras desde sua independência (em 1947, do Império Britânico, que tinha o Subcontinente Indiano como colônia). Dois terços da região, de maioria muçulmana, pertencem à Índia e um terço ao Paquistão. Sobre o tempo e os argumentos, podemos dizer que A a bomba atômica não existia no mundo antes de o Paquistão existir como país. Justifique sua resposta: B a força não tem sido usada para tentar resolver os problemas entre Paquistão e Índia.…

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 2a série – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 O PASSADO SE FAZ PRESENTE Discussão oral Página 3 Nesta discussão, se achar apropriado, você pode introduzir o tema do tempo psicológico. A brevidade da vida e a identidade do escritor Páginas 3 - 4 1 e 2. Normalmente, sim. Espera-se que o professor sugira maneiras de superar essas dificuldades. 3. Como explica o enunciado: “Os textos que escrevemos hoje, quando forem lidos daqui a 200…

literário na sala de aula ........................................................................... 20 1.2.2 Estatuto do componente curricular de Literatura ................................................. 27 1.2.3 Relações entre Literatura e Língua Portuguesa .................................................. 31 1.3 O livro didático de Literatura ............................................................................... 34 1.3.1 Conceito de livro didático…

Avaliação Virtual – Língua Portuguesa Atividade – UNI II (Prazo 03.03.13) Enunciado da questão Questão Dissertativa: LEIA O TEXTO ABAIXO: NADA NA LÍNGUA É POR ACASO: ciência e senso comum na educação em língua materna Marcos Bagno (Universidade de Brasília) (Artigo de Marcos Bagno publicado na revista Presença Pedagógica em setembro de 2006) Quando o assunto é língua, existem na sociedade duas ordens de discurso que se contrapõem: (1) o discurso científico, embasado nas…

objetos de aprendizagem nos níveis fundamental e médio. Domínio dos métodos e técnicas pedagógicos que permitem a transmissão do conhecimento para os diferentes níveis de ensino. Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças. Preparação profissional atualizada, de acordo com a…

Berlim, cidade que visitava esporadicamente para realização de atividades acadêmicas. Foi nesse contexto que entrou e contato com a sociologia alemã, especialmente com a obra do sociólogo alemão Max Weber, justamente entre 1929 e 1930. ”Raízes do Brasil” foi publicada em 1936 e mostra claramente a marca que a sociologia weberiana deixou sob Sérgio Buarque de Holanda. Dentro das Ciências Sociais brasileira, Raízes se apropriou de aspectos fundamentais da teoria weberiana para a…

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS História O programa, com tópicos diferenciados, objetiva proporcionar ao candidato oportunidade para: expressar o seu entendimento da História, concebida como processo; manifestar a sua compreensão e interpretação das fases de transição desse processo; revelar sua capacidade ao explorar a dimensão múltipla, mais global e menos factual, das transformações históricas relevantes. Deseja-se questões com foco na atualidade e de caráter multidisciplinar,…

CONTEÚDOS PARA ESTUDAR ( Conteúdos Gerais – Barro Branco ) História O programa, com tópicos diferenciados, objetiva proporcionar ao candidato oportunidade para: expressar o seu entendimento da História, concebida como processo; manifestar a sua compreensão e interpretação das fases de transição desse processo; revelar sua capacidade ao explorar a dimensão múltipla, mais global e menos factual, das transformações históricas relevantes. Deseja-se questões com foco…

1. Introdução Moçambique e muitas outras colónias portuguesas tiveram uma implantação de imprensa tardia, devido ao “egoísmo” da política portuguesa face às suas colónias. Após a independência brasileira em 1822, Portugal sentiu-se obrigado a mudar a sua política e só em 1836 decretou a necessidade de criação de órgãos oficiais de informação nas restantes colónias. Em Moçambique a imprensa iniciou em 1854, com a publicação do primeiro número do Boletim Oficial do Governo da Província…