Lei 9 394 96 Pedagogia

contraditórias que se estabelecem entre Estado e sociedade civil, no âmbito dos conflitos e luta de classes que envolvem o processo de produção e reprodução do capitalismo” (BEHRING; ROSSETTI, 2007, p. 36). A rigor, essas políticas se materializam por meio de leis desenvolvidas ao longo de nossa história. É importante esclarecer que a opção em nos reportarmos à história das políticas públicas e suas influências na avaliação da aprendizagem, a partir da década de 1930, se deu por se…

___________59 1. MÉTODO PAULO FREIRE A proposição pedagógica de Paulo Freire está baseada numa visão crítica e transformadora, nasce como uma forma de e contrapor à concepção alienadora e alienante de homem e de educação, propondo uma pedagogia dos homens, empenhando-se na luta por sua libertação. Pensou num método de educação construído em cima da ideia de um diálogo entre educador e educando, onde há sempre partes de cada um no outro. Não poderia começar com o educador…

Curriculares Nacionais onde a Pluralidade Cultural é um dos eixos transversais que defende o “reconhecimento e valorização da pluralidade do patrimônio cultural brasileiro, bem como de outros povos e nações” (p.6) ou nas Leis das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9. 394/96) que no inciso 2º do artigo 26 constitui como componente curricular obrigatório o “ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais [...] de forma a promover o desenvolvimento cultural dos…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO FASCÍCULO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Cleide Durante…

homens para produzirem sua existência. As obras de Freire, Extensão ou Comunicação? (1977), Educação como Prática de Liberdade (1978), Conscientização (apenas o prólogo, 1980), Ação Cultural para a Liberdade (1987), Pedagogia do Oprimido (1988), Pedagogia da Esperança (1992) e Pedagogia da Autonomia (1997), demonstra que o dialogo realizado diretamente com o dia-a-dia dos camponeses, ressaltando a importância de construir 4 Na última década, estudos realizados no campo da…

com ²Orientador. Professor, mestre e doutor da Universidade.... INTRODUÇÃO Hoje vivemos uma nova era: a da Inclusão. Inclusão em contrapartida à exclusão. Muito se fala em inclusão, muitos movimentos se fazem sentir, talvez pela força da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). Conseguir que todas as crianças, independente de suas diferenças, estudem juntas é o grande desafio do ensino, que demanda um intenso trabalho de esclarecimento da necessidade da inclusão do educando com…

disciplina de Prática e Investigação Educativa II, do Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de Capinzal. PROFESSOR ORIENTADOR: ROSELANGE BARETTA Capinzal 2014 TEMA Projeto político pedagógico TITULO Desmistificação do PPP 1.1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO – UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PINGUINHO DE GENTE ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA TÍTULO DO PROJETO PROFESSOR ORIENTADOR:…

Hoje é mais do que uma necessidade. O novo mundo que queremos, mais equilibrado e justo requer engajamento do pessoal coletivo de educadores e educandos no processo de transformação social. (DIAS, 1991). Para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o desenvolvimento sustentável, é imprescindível que a educação infantil, de forma interdisciplinar, aborde o tema: meio ambiente. Observamos com o…

Erasmus Darwin e a Árvore da Vida RESUMO No século XVIII, Erasmus Darwin propôs a transmutação das espécies e as leis da vida orgânica (seleção artificial, natural e sexual), porém a ideia não foi compreendida na época. Além disso, sua figura tem sido pouco explorada e discutida pelos historiadores da ciência. O objetivo deste artigo não é só discutir os aspectos em que ele se baseava, seguindo conceitos de Jean-Jacques Russeau, Adam Smith e de David Hume, mas também as contribuições do próprio

inclusão escolar reflete bem esse novo momento de desenvolvimento social e humano. O debate sobre educação inclusiva já segue longa data, esta modalidade de ensino teve início em 1975 nos Estados Unidos da América, através da Lei-pública 94142. No Brasil diversas leis federais e orgânicas garantem o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais ao ensino na rede pública e regular de ensino. A expectativa da educação para todos estabelece um grande desafio, pois a…