APRENDENDO COM O BINGO RADIOATIVO, UMA NOVA METODOLOGIA ALTERNATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA.

Dessa forma, o jogo apresenta-se como uma possibilidade no processo de ensino-aprendizagem exigindo e desenvolvendo habilidades, competências e atitudes diferenciadas no educando e no educador, pois segundo GEE (2003), quem joga aprende nova maneira, ganha potencial para se juntar e colaborar em um novo grupo de afinidade desenvolvendo recursos para futura aprendizagem e resolução de problemas, aprendendo a desenvolver um pensamento crítico, mais atuante, com linguagem específica. Como também, o jogo pode ser considerado uma atividade lúdica, quando este pode ser definido como uma atividade divertida, independente do seu contexto linguístico, com ou sem presença de regras, sendo uma ação que gera um mínimo de divertimento. (SOARES, 2004) Assim, cabe ao educador o conhecimento dos objetivos proposto pelo jogo, à preparação prévia do material a ser utilizado e a experimentação antecipada para maior domínio da situação, que possibilite a antecipação de eventuais perguntas ou questionamentos. (LOPES, 2005) Material e Métodos O jogo Bingo Radioativo foi aplicado no 1ª ano do ensino médio da escola Paulo Nunes da capital de Teresina, no primeiro semestre de 2014, o Bingo da Radioatividade é um jogo próprio para uma avaliação de revisão para uma sondagem de conteúdos básicos. O jogo foi estruturado com 20 perguntas e suas respectivas respostas. A sala continha 20 alunos, foi montado todo um cenário para aula ministrada antes do jogo, incluindo como objetos…

desprovido de qualquer significação; ou seja, o desenho. Jean Piaget, autor da teoria do desenvolvimento humano divide esse processo em quatro etapas ou fases, sendo cada uma caracterizada por diferentes formas de organização mental, de modo que a criança possa interagir de diversas maneiras com a realidade a qual esta inserida. Dentro dessas etapas do desenvolvimento, que variam do início da vida à idade adulta podemos encontrar as fases do grafismo; como a criança elabora o desenho…

ocorridas no objeto em questão sem pensar que a mudança de formato alterou sua quantidade de matéria. Essa aquisição, porém, pode ser desenvolvida nessa idade se a criança tiver uma boa herança mental e um meio que estimule a experimentação criativa. Portanto, esse é o único argumento que possibilita a validade dessa classificação. Em seguida, transformei uma das bolas em “panqueca” e perguntei se elas tinham o mesmo tanto novamente e ela respondeu que sim. Quando fiz a associação com…

Objetivo Geral: Explorar o ambiente objetos, plantas, animais assim haverá um contato maior, despertando o interesse através de pequenos atos de observação curiosidades, manipulação, musiquinhas, brincadeiras e jogos orientados pelo educador. Objetivos Específicos: *Identificar objetos do seu cotidiano apresentados pelo seu educador, colocando em prática a observação, manipulação priorizando o diálogo entre ambos. *Identificar alguns animais através da musiquinha O sapo não lava o pé.…

sobre o Jogo das Cores Proibidas Psicologia – Noturno 2014/1 Sumário - Introdução....................................................................................................................02 - Objetivos.......................................................................................................................03 - Descrição -…

aluno não é visível ao professor. Pergunta 1 0 em 0 pontos Maria Rita está iniciando o curso de Pedagogia e foi convidada para fazer um estágio em uma creche perto de sua casa que atende crianças de 0 a 2 anos. Em seu primeiro dia encontra a seguinte situação: uma das crianças coloca todos os objetos que encontra na boca e, sem mais, morde com força um coleguinha que está ao seu lado. A professora responsável fica muito brava com a criança que mordeu, pedindo ao mordido que morda o…

Introdução O jogo das cores proibidas foi criado por Vygotsky, propõe investigar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos na realização do jogo. Para entender o desenvolvimento das funções psicológicas superiores que são responsáveis pela organização mental de um indivíduo, Vygotsky agrega mecanismo psicológicos mais complexos e sofisticados de um organismo. O indivíduo não é compreendido apenas como sendo mente e corpo, mas é também influenciado pelo meio que…

Grupo: Cintia Ceron Dallabrida Elisangela de Souza Camar Maria Rita da Conceição Sousa Paulo Fidélis Miranda TAE Trabalho Acadêmico Orientado apresentado à disciplina Psicologia da Aprendizagem do Curso de Psicologia 2º semestre da Faculdade de Sinop - FASIPE, como requisito para a obtenção de nota no bimestre. Professora da Disciplina: Profa. Carla Silveira Florido Bertocco. Sinop - MT 2014 INTRODUÇÃO Ao dar inicio a esse estudo,…

SANTOS LUCAS IKEDA MIZUNO GIULIANO DI MATTEO BERNA BRUNO VEDINER FRACCAROLI “DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO COM UTILIZAÇÃO DE INTERFACE GRÁFICA” SÃO PAULO 2013 ÍNDICE OBJETIVO E MOTIVAÇÃO DO TRABALHO ............................................................. 3 INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 4 TRATAMENTO DE EVENTOS…

mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico A linguagem está a nível de monólogo coletivo, ou seja, todos falam ao mesmo tempo sem que respondam as argumentações dos outros.. Sua socialização é vivida de forma isolada, mas dentro do coletivo. Período Intuitivo: (4 aos 7 anos): Este período é a “idade dos porquês”, onde o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite…