Impacto Da Pesquisa Sócio Antropológica Na Prática Docente Dos Educadores

2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Diretor Geral de EAD José Manuel Moran Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerente de EAD Fábio Cardoso Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol…

continuar essa jornada de estudos. Agradeço a minhas colegas de sala e amigas pela colaboração com materiais e coletas de dados, além do incentivo na confecção desta pesquisa. Aproveita-se para agradecer e elogiar ao trabalho dos educadores que nos acompanharam. “Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha".

ferir. E a permissividade dos pais será sentida como desinteresse, abandono, desamor, negligência. A família tem a função de sociabilizar e estruturar os filhos como seres humanos. Vários estudos e pesquisas têm demonstrado que jovens problemas são frutos de famílias que, independentemente do nível sócio-econômico, não lhes ofereceram afetividade suficiente. A violência na infância e na adolescência, por exemplo, existem tanto nas camadas menos favorecidas como nas classes média e…

curso‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑10 3.1. Caderno I - Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑11 3.2. Caderno II - Educadores e Educandos: tempos históricos‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑12 3.3. Caderno III - Homem, pensamento e cultura: abordagens filosóficas e…

............................ 17 4.3 TEORIA-PRÁTICA..................................................................................................................... 18 4.4 INTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................................... 18 4.5 AVALIAÇÃO EMANCIPATÓRIA..................................................................................................... 19 4.6 PESQUISA.............................................

currículo, relacionando-as a sua prática. Nessa perspectiva, pretendemos subsidiar a análise das propostas pedagógicas dos sistemas de ensino e dos projetos pedagógicos das unidades escolares, porque entendemos que esta é uma discussão que precede a elaboração dos projetos políticos pedagógicos das escolas e dos sistemas. Dessa forma, elaboramos (5) cinco cadernos priorizando os seguintes eixos organizadores: Currículo e Desenvolvimento Humano; Educandos e Educadores: seus…

professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar com alegria ........................... 28 6 – Educar para uma vida sustentável .......................................... 37 7 – Ser professor, ser educador .................................................... 42 Bibliografia ..................................................................................... 50 Sobre o autor…

APRENDER COM EMOÇÃO, ENSINAR COM ALEGRIA ............................................................... 7 6 - EDUCAR PARA UMA VIDA SUSTENTÁVEL................................................................................ 10 7 - SER PROFESSOR, SER EDUCADOR........................................................................................... 11…

classe de ensino regular, para que possam adquirir incentivo, autonomia, espírito crítico, criativo, passando a exercer a sua cidadania. Visando-se a socialização do deficiente auditivo em uma sociedade dominante e excludente, a qual encontram-se educadores sem qualificação e ambiente inadequado para o atendimento necessário do aluno em estudo. Baseando-se nos princípios de “igualdade de oportunidade” e “educação para todos”, é que questiona-se na inserção e permanência à escolarização…

os diversos campos de estudo e é objeto cada vez mais freqüente das pesquisas acadêmicas. Através dela, o pesquisador realiza a descrição de uma cultura, que pode ser a de um pequeno grupo tribal, numa terra exótica, ou a de uma turma de uma escola, em um determinado bairro. É tarefa do investigador etnográfico compreender a maneira de viver do ponto de vista dos nativos da cultura em estudo. A abordagem antropológica da cultura tornou possível aos antropólogos desenvolver uma…